Month: February 2022

• Պարտաճանաչ կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ հղումը։
  
  Մաթեմատիկայի հղում
• 
  Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի փետրվար ամսվա ֆլեշմոբին։
  Այո
  
• Մասնակցե՞լ ես «Կոտորակները կենցաղում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  Այո

Моя мама самая красивая, добрая и счастливая. У моей мамы длинные волосы, красивые карие глаза, она как цветок красивая. Дорогая мама, желаю тебе здоровья, счастья, радости, чтобы ты всегда была рядом со мной. Я хочу, чтобы исполнились все твои желания! Я тебя очень люблю!

206. Անտառ բառը տարբեր ձևերով գործածելով՝ նախադասություններ կազմի՛ր:
Անտառ-անտառային, անտառում, անտառը, անտառից
Մեկ այսոր լսել էինք անտառային ձայններ:
Անտառում կան շատ կենդանիներ:
Անտառը շատ գեղեցիկ է:
Անտառից մենք տարբեր գույնի տերևներ էինք գտել:

207. Տրված բառերի բոլոր հնարավոր ձևերը գրի՛ր:

Պահարան-պահարանը, պահարանից, պահարանում:
Մեր պահարանը շատ մեծ է:
Ես գիրք հանեցի պահարանից:
Պահարանում կար շատ գրքեր և շորոր:
պահակ-պահակը, պահակից, պահակին:
Պահակը գործ է անում:
Պահակին մենք օգնում ենք:
Ես ասեցի, որ ընկերսպահակից բալանին վերձնի:
խողովակներ-խողովակները, խողովակներից, խողովակներում:
Խողովակները ծակվել են:
Խողովակներից ջուր է հոսում:
Խողովակներում գուր է մնացել:
դարակներ-դարակները, դարակներում, դարակներից:
Դարակները մեծ են:
Մենք դարակներում տարբեր բաներ ենք պահում:
Դարակներից մենք հանում ենք գրքեր, շորեր և այլն:

209. Բոլոր նման բառաձևերը խմբավորի՛ր: Ո՞րն է նմանությունը:
Ափից, շենք, գյուղին, շենքով, գյուղում, ափ, գյուղով, շենքում, ափով, գյուղից, գյուղ, շենքից, ափին, շենքին:
Ափից, գյուղից, շենքից-այստեղ վերջից ավելանում է ից վերջածանցը:
Շենք, ափ, գյուղ-այստեղ բառեր են:
Գյուղին, ափին, շենքին-այստեղ ավելանում է ին վերջածանցը:
Շենքով, գյուղով, ափով-այստեղ ավելանում է ով վերջածանցը:
Գյուղում, շենքում-այստեղ ավելանում է ում վերջածանցը:

210. Հարցում արտահայտող բառը տրված բառերով կամ նրանցով կազմված բառակապակցություններով փոխարինի՛ր: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:

Գիրքը որտե՞ղ է:
Գիրքը պայուսակում է:
Գիրքը գրադարակում է:
Գիրքը հեռուստացույցում է:
Գիրքը պահարանում է:
Գիրքը սեղանին է:
Գիրքը ձեռքում է:
Գիրքը աթոռին է:
Գիրքը լճում է:
Պայուսակ, գրադարակ, հեռուստացույց, պահարան, սեղան, ձեռք, աթոռ, լիճ:

211. Բառակապակցություններ և նախադասություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող որտե՞ղ բառի փոխարեն տրված գոյականները գրելով: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:

Որտե՞ղ լինել:
Դպրոցում լինել:
Տանը լինել:
Դասարանում լինել:
Բակում լինել:
Փողոցում լինել:
Մանկապարտեզում լինել:
Երեխան որտե՞ղ է:
Երեխան դպրոցում է:
Երեխան տանը է:
Երեխան դասարանում է:
Երեխան բակում է:
Երեխան փողոցում է:
Երեխան մանկապարտեզում է:
Դպրոց, տուն, դասարան, բակ, փողոց, մանկապարտեզ:

1. Նախերգանքը ուշադիր կարդացեք և գրեք, թե ըստ հեղինակի ինչն է անմահ:
   Անմահ մարդը այն մարդն է, ով բարի գործեր է անում և նրան հիշում են:
2. Կարդացեք համացանցում և գրեք, թե Նադիր շահը որ երկրի թագավորն է եղել:
   Նադիր շահը եղել է Պարսկաստանի թագավոր:
3. Համացանցում կարդացեք Թաթուլ իշխանի (Թաթուլ Վանանդեցի) մասին և գրեք, թե ինչ պատասխան է տվել Տուղրիլին:
   Թաթուլը պատասխանել է՝ «…եթե իմ զարկածն է, չի ապրի, իսկ թե ուրիշինն է, այդ չգիտեմ»։
4. Նարնջագույնով նշված բառերի բացատրությունները գտեք բառարանում, սովորեք:
   պարծենալ-հպարտանալ մի բանով
   գոռոզ -մեծամիտ
   անսասան-հաստատուն
   հավլունի-Առասպելական մեծ սուր՝ գերբնական հատկություններով, որ ըստ ավանդության պատկանելիս է եղել Տրդատ թագավորին:
   աննկուն-ոչ նկուն
   կանգուն-ոտքի վրա կանգնած
   
5. Կանաչով նշված հատվածները բացատրեք:
   Մահը մերն է, մենք մահինը-Մարդը մահանում է, իսկ մարդու աշխատանքը մնում:
   
   Երնե՜կ նըրան, որ իր գործով
   Կապրի անվերջ, անդադար։-Երնեկ նրան, որ իր գործով կհիշեն մարդիկ:
   
   Զորք հավաքեց անհամար,
   Եկավ Թըմկա բերդը պատեց,
   Ինչպես գիշերն էն խավար։-Զորք հավաքեց և Թըմկա բերդը պատեց:
   
   Ընկան քաջեր, անթիվ քաջեր,
   Բերդի գըլխին հավասար։ – Շատ քաջեր զոհվեցին Բերդի գլխին:
6. Բնութագրեք Թաթուլ իշխանին:
   Թաթուլ իշխանը շատ ուժեղ և քաջ մարդ էր:

1. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку.

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь освещал ночью комнату, в которой они жили. И вот однажды они поссорились, потому что они спорили кто из них лучше. Один другому говорил, что тот бесполезен. И вот однажды выключили свет, а карандашу нужно было писать сказку для ребёнка. Фонарь сказал, что может ему помочь. Карандаш согласился, потому что ему нужна была быстрее закончить сказку. И после этого они начали дружить.

2. Прочитайте слова и напишите, как они называются. Например: Бегемот — животное; диван — предметы, вещи.

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, друг, друг, упрямство, актер. Впишите слова:

инженер, охотник, писатель, друг, актер — люди; Бегемот, верблюд — животные; диван, костюм, карандаш, посуда —предметы, вещи;

болезнь, доброта, жадность, печаль, радость, упрямство — чувства, качества человека; гроза, дождь, вьюга — явления природы.

3. Прочитайте. Запишите слова в два столбика. Музыка, композитор, картина, художник, певец, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, водитель, учитель, стул, стол, дом, машина, звезда. Кто?-композитор, художник, певец, птичка, бабочка, водитель, учитель. Что?-Музыка, гнездо, цветок, машина, стул, стол, дом, машина, звезда.

  4. Из данных слов составьте предложения.

а)  весенние, первые, цветы, Расцвели; Расцвели первые весенние цветы. б) зелёные, На деревьях, листочки, распустились; На деревьях распустились зелёные листочки. в) бегают, муравьи, В траве; В траве бегают муравьи. г) проснулись, ежи, В лесу, колючие; В лесу проснулись колючие ежи.

д) звонкие, Раздаются, птиц, голоса.
Раздаются звонкие голоса птиц.