Month: October 2020

1.У девочки Ани есть кошка.

2.Она очень  любит рыбу.

3.У кошки есть котята и они очень любят молоко.

4.Аня очень любит игать с котятами , она часто делает бантик и тянет иго на ниточке.

5.А маленькие котята думают что это мышка.

թեմա

Հետաքրքիր փաստ պանդայի մասին

Ի՞նչ նպատակ է հետապնդում

Նախագծի նպատակը հետաքրքիր տեղկություններ հավաքագրել, սովորելն է, ապա ընթերցողին ևս ներկայացնելն է:

Ո՞ւմ համար է նախատեսված

Նախատեսված է բոլոր հետաքրքրասեր մարդկանց համար:

Ինչի՞ մասին է

Այստեղ կգտնեք ուշագրավ տեղեկություններ պանդաների մասին:

Պանդայի մասին

Բոլոր պանդաներն աշխարհի տարբեր վայրերում բերվել են Չինաստանից: Նրանք հիմնականում սնվում են բամբուկով, այդ պատճառով էլ նրանց հաճախ ՙՙբամբուկի արջ ՚՚ են կոչում: Նրանք օրական սնվում են 12 ժամ և  կարող են օրական ուտել մինչր 40 կգ բամբուկ: Գոյություն ունեն անդաների երկու տեսակ՝ մեծ և փոքր: Մեծ պանդան ավելի հայտնի է, քան փոքր ցեղակիցը: Մեծ պանդան ունի սև և սպիտակ գունավորում, իսկ փոքրը խարտյաշ է՝ սպիտակ ՙՙդիմակով՚՚:  Նրանք ձմռանը խորը քուն չեն մտնում: Ապրում են մինչև 20 տարի, անհետացող տեսակ է: Պանդաները մենակյաց են:

Շատերը պանդաներին արջ են համարում, սակայն որոշ գիտնականներ նրանց ջրարջերի շարքին են դասում:

Պանդաներին չի կարելի գնել, նրանց հնարավոր է միայն վարձակալել Չինաստանից: Վարձակալության արժեքը կազմում է տարեկան 1 միլիոն դոլար: Միևնույն ժամանակ, մանրակրկիտ ձևով ուսումնասիրվում են պանդաներին պահելու համար անհրաժեշտ պայմանները: Եթե կենդանաբանական այգին չի համապատասխանում կանոնակարգին, դիմումը մերժվում է:

Ամբողջ աշխարհում մնացել է 1900 մեծ պանդա, որոնցից 300-ը՝ անազատության մեջ: 

Առաջադրանքներ

1. Քանի տարի էին ապրում պանդաները:
2. Անհետացող տեսակ է, թե՝ ոչ:
3. Որտեղից էին բերված պանդաները:
4. Քանի մեծ պանդա է մնացել երկրագնդում:
5. Պանդան քանի դոլարով կարելի է վարձել:
6. Ինչով է սիրում սնվել պանդան:

Բարև ձեզ, ես Գառնիկն եմ: Ես ուզում եմ պատմել մորեխների մասին, քանի որ այս տարի ամառանոցում շատ եմ բռնել մորեխները :

Մորեխներ միջատներ են։ Ամբողջ աշխարհում տարածված են շուրջ 10հազար տեսակ մորեխներ: Մարմնի երկարությունը  մինչև 9 սմ է, իսկ  բեղիկները կարճ են (մոտ 5 սմ)։ Բերանային ապարատը կրծող տիպի է, ետին ոտքերը ցատկող են։ Ունեն ձայնարձակ և լսողական օրգաններ։ Թևերը 2 զույգ են, թաթերը՝ եռանդամ։ Զվերը դնում են հողում և ծածկում հեղուկով, որը հողի մասնիկների հետ չորանում և կազմում է ձվապարկ։ Սովորաբար տալիս են տարեկան 1 սերունդ։ Զարգանում են ոչ լրիվ կերպարանափոխությամբ (ձվից դուրս եկած անհատները նման են հասուն միջատին)։ Չափահաս են դառնում 1-1,5 ամսում, 4-7 անգամ մաշկափոխվելով։ Բուսակեր են, հսկայական երամները ճանապարհին ոչնչացնում են կուլտուրական և վայրի բուսականությունն ամբողջությամբ։ Մորեխների ամենավտանգավոր տեսակներից են չվող, ասիական, իտալական, մարոկկոյական մորեխները։ Պայքարի միջոցները՝ ագրոտեխնիկական միջոցառումներ, խոպան հողերի յուրացում և այլն։

Երկրում կար շատ բարձր և անմատչելի մի լեռ: Մարդիկ կամեցան բնակություն հաստատել նրա վրա, որովհետև լի էր նա ամենայն բարիքով: Սակայն շատ էր դժվարին նրա վրա բարձրանալը, թեպետև ուներ բազում ճանապարհներ: Սրանք, ովքեր նրա վրա բարձրանալու ժամանակ կանգ առան հանգստանալու, սայթակեցին և ցած գլորվելով հասան մինչև հատակը, իսկ ովքեր չուզեցին դադար առնել, այլ գավազանի օգնությամբ աշխատեցին շարունակել վերելքը, բարձրացան լեռան վրա և հանգիստ կյանք վայելեցին: Այսպես թուլակազմ անարիները մնում են կես ճանապարհին ու կորչում, իսկ հաստատակամները, համբերությունն իրենց նեցուկ ունենալով վեր են բարձրանում ու հասնում նպատակին:

1. Ընդգծված բառերում տառեր են բաց թողնված: Լարցո’ւ:
2. Վերնագրի’ր առակը: Հաջողության գաղտնիքը
3. Ո՞ր նախադասության մեջ է ամփոփված առակի գաղափարը:

Այսպես թուլակազմ անարիները մնում են կես ճանապարհին ու կորչում, իսկ հաստատակամները, համերությունն իրենց նեցուկ ունենալով վեր են բարձրանում ու հասնում նպատակին:

• Առակը քեզ ի՞նչ սովորեցրեց: Ինձ սովորեցրեց, որ պետք է շատ աշխատեմ հաջողության հասնելու համար:
• Առակի ասելիքը խորհուրդի ձևով ձևակերպի’ր:

Եթե համբերությամբ, համառ աշխատես, ապա կհասնես մեծ հաջողությունների, իսկ ալարելու դեպքում ոչինչ չես ունենա:

• Այս գաղափարը հաստատող ասացվածքներ գտի’ր:

Ով աշխատի, նա կուտի:

Քարտեզները օգնում են մեզ տեղից տեղ փոխադրվել: Գործիքներ, որոնք պատմում են ճշմարտությունն այն աշխարհի մասին, որտեղ ապրում ենք: Քարտեզները գործիքներ են, և արվեստի ու դիզայնի տեսակների պես՝ դրանք էլ ունեն պատմություն և կարող են բացահայտումներ կատարել իրենց ստեղծման ժամանակների մասին: Ամենահաջող քարտեզները թեմատիկներն են, այսինքն կոնկրետ որևէ թեմայի մասին: Գոյություն ունի քարտեզի դիզայնի գեղեցիկ ավանդույթ:

Continue reading “Քարտեզ. քարտեզագրում” →

Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:

• А это вот, Иринушка, буква „я”.

Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

• Ты?
• Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
• Буква „ты”?
• Да не „ты”, а „я”.

Она ещё больше удивилась и говорит:

• Я и говорю „ты”.
• Да не я, а буква „я”.
• Не ты, а буква „ты”?

Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.

• Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.

На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:

• Тыкову дали тыблоко.
• Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?

Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

• Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
• Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
• Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.

Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.

А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.

1.Найдём в рассказе „Буква „ты” антонимы к словам. Составить предложения с найденными антонимами. 

Маленькая-большая, первая-последняя, меньше-больще, плохо-хорошо, грустно-весело, правда-неправда, закрыть-открыть.

Большая собака живет у нас во дворе.

Последняя буква в алфавите-буква я.

Я больше люблю играть во дворе,чем играть в доме.

Я учусь хорошо в школе.

Мне весело смотреть игрушки в (фундуке).

Мой брат говорит мне неправду.

Один мальчик открыл деревянный ящик.

2. Образуйте множественное число

Мама-мамы, сад-сады, шкаф-шкафы, стол-столы, студент-студенты, журнал-журналы, рыба-рыбы, подъезд-подьезды, фильм-фильмы, лифт-лифты, комната-комнаты, диван-диваны, кабинет-кабинеты, класс-классы, университет-университеты, ресторан-рестораны, фирма-фирмы, стадион-стадионы, нота-ноты, ваза-жазы, игра-игры, театр-театры.

3/Поставьте существительные во множественное число

Аптека-аптеки, салат-салаты, нож-ножи, врач-врачи, шкаф-шкафы, телефон-телефоны, библиотека-библиотеки, журнал-журналы, бабушка-бабушки, брат-братья, цифра-цифры, ресторан-рестораны , ручка-ручки, карандаш-карандаши.

1.Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.

Эльф и цветы.

Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа. Однажды фея украла у эльфа всю воду,чтобы эльф не поливал цветы.Эльф проснулся и увудел ,что у него нет воды.Эльф уже не мог поливать цветы.

2.Придумай маленькую сказку, которая будет начинаться со слов: «Жил на свете…»

Жил на свете один медведь.Он гулял и увидел маленького медведя .Маленький медведь тонул в воде ,а медведь его пошел спасать.Он прыгнул в воду и помог вытащуть маленького медведя на берег. Медвежонок сказал спасибо и они начали играть вместе.

3.Собери пословицы и запиши.(устное обсуждение смысла пословиц)

Ласковое слово горы свернет
Злое слово хуже стрелы ранит
С добрым словом и черствый хлеб вкусен
Доброе слово человеку,что дождь в засуху
Где мир да любовь, там все друзья.

4.Образуйте множественное число

мамы сады шкафы столы студенты журналы рыбы подъезды входы фильмЫ лифты комнаты диваны кабинеты районы классы университеты рестораны мониторы фирмы стадионы ноты вазы годы режиссёры поэты игры театры, дома профессоры города глаза яйцы, братья стулья друзья мужы деревья листы сыновья, люди дети

5.Образуйте множественное число. Модель: большой дом – большие дома

Новый учебник-новые ученики, хорошая комната-хорошие комнаты, большое окно-большие окна, интересный фильм-интересные фильмы, синяя ручка-синие ручки, трудное упражнение-трудние  упражнения, красный карандаш- красные карандаши, старое здание-стариые задания, русская песня-русские песни, старший брат-старшые братя, иностранный язык-иностранные языки.

Ըստ ժողովրդական մեկնաբանության Հայկ անունը նշանակում է ՙՙհսկա՚՚, ՙՙհաղթանդամ՚՚:

Հայկի և Բելի մասին առասպելը, պատմականանալով, կապվել է հայկական ցեղերի կամ նախահայրերի և նրանց հարավային հարևանների (ասորեստանցիներ կամ բաբելացիներ) հետ և վերածվել է դյուցազնավեպի։ Աղեղնավոր Հայկը հայ ցեղի նախնին է, իսկ բռնակալը Բելը՝ սեմական ժողովուրդների արեգակնային աստվածը կամ Ասորեստանի թագավորը։ Վերջինս հպատակեցնում է բոլոր հսկաներին ու ժողովուրդներին։ Հայկը չի հպատակվում նրան: Իր տոհմով Բաբելոնից գալիս է Արարադ երկիրը, ապա անցնում է Հարք, հիմնում իր անունով բնակավայր՝ Հայկաշեն և բնակվում այնտեղ։ Տիտանյան Բելը դեսպան է ուղարկում Հայկի մոտ՝ առաջարկելով հնազանդություն և խաղաղություն։ Հայկը մերժում է: Բելը մեծ զորքով մտնում է Արարադ երկիրը։ Ճակատամարտում Հայկն իր երեքթևյան նետով սպանում է Բելին։

Continue reading “Հայկ և Բել” →

1․Հաշվի՛ր 15 մմ, 14 մմ, 16 մմ և 17 մմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

15+14+16+17=62մմ

2․Հաշվի՛ր 3 դմ, 5 դմ, 8 դմ և 9 դմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

3+5+8+9=25դմ

3․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և
երկարության գումարը 16 է։

16*2=32մ

4․Քառակուսու պարագիծը 28 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու կողմը։

28:4=7սմ

5․Քառակուսու պարագիծը 24 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու
մակերեսը։

24:4=6

6*6=36սմ քառ.

6․Քառակուսու մակերեսը 81 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու
կողմը։

9*9=81 , 9 մ

7․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 18 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու 1 կողմը։

18:3=6սմ

8․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 21 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու մակերեսը։

21:3=7

7*7 = 49 սմ քառ.

9․ Ուղղանկյան լայնությունը 5 սմ է, իսկ երկարությունը 4 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը։

5+4=9սմ

5*2+9*2= 28սմ

10․ Հաշվի՛ր 15սմ և 11 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու
մակերեսը։

15*2+11*2=52 p

15*11=165

1.Գրել, թե դու ծագումով որտեղի՞ց ես:

Բարև ձեզ ես Գառնիկ եմ :Ես ծնվել եմ Երևանում, ծնողներս նույնպես ծնվել և մեծացել են Երևանում, սակայն հայրական կողմս ծագումով Սյունիքից է, իսկ մայրական կողմս՝ Վրաստանից:

Continue reading “Ծագումով որտեղի՞ց ես” →