Month: February 2022

1. Պատկերներից յուրաքանչյուրի  վրա  նշված մասն արտահայտիր թվերով։

ա)1/9

բ)1/5

գ)1/6

դ)3/10

ե) 3/9

Թվի մաս գտնելը

Օրինակ՝ 36-ի   -րդ մասը կլինի՝

36։6=6

• Գտիր թվի նշված մասը։

160-ի   -րդ մասը   160:4=40

250-ի   -րդ մասը  250:5=50

3000-ի   -րդ մասը  3000:10=300

180-ի   -րդ մասը  180:9=20

• Հաշվիր։

245 կգ-ի  -րդ մասը   245:5=49 կգ

24 ժ-ի    -րդ մասը  24:4=6 ժ

210 դրամի   -րդ մասը 210:7=30 դրամ

• Արտահայտիր նշված միավորներով։

  ժ= 10 ր,  60:6=10

  կմ =200 մ,  1000:5=200

  օր =2 ժ,  24:12=2

  տ = 3 ամիս,   12:4=3

  ց = 10 կգ,  100:10=10

  մ =5  սմ,  100:20=5

186. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանրություն ունեն, որ նույն շարքի մի բառը չունի:
ա) Երաշտահավեր                          բ) Մանուկներ                      գ) Հատիկներ
      դեղձանիկներ                                 երեխա                                  կապիկներ
      վագրեր                                             պատանիներ                       ձագուկներ
      առյուծներ                                        երիտասարդներ                 կանայք
      սիրամարգ                                       մարդիկ                                 տանտիկիններ
Բոլոր չորս բառերը հոգնակի են, իսկ մեկը եզակի:

187. Տրված բառախմբերի տարբերությունը գտի՛ր և բառախմբերն անվանի՛ր:

Ա. Շինարար, վարպետ, գեղեցկուհի, տարի, գիրք, տետր, գազան, վանդակ:

Բ. Շինարարներ, վարպետներ, գեղեցկուհիներ, տարիներ, գրքեր, տետրեր, գազաններ, վանդակներ:
Ա խմբում եզակի բառեր են, իսկ բ խմբում հոգնակի:

188. Բառախմբերի կազմման օրինաչափությունը գտի՛ր և Բ խումբն ինքդ լրացրո՛ւ:

Ա. Սար, հայ, կաթիլ, ուսուցիչ, մայր, մատանի, տատ, կատու, թութակ, գրպան:
Բ. Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ուսուչիցներ, մայրեր, մատանիներ, տատեր, կատուներ, թութակներ, գրպաններ:

189. Տրված նախադասությունը կարդա՛ և հարցերին պատասխանի՛ր:
187 և 188-րդ վարժությունների Ա խմբերում եզակի թվով դրված գոյականներ են, իսկ Բ խմբերում նույն գոյականներն են՝ հոգնակի թվով:
1. Գոյականը քանի՞ թիվ ունի:
Գոյականը ունի 2 թիվ:
2. Ի՞նչ է ցույց տալիս գոյականի եզակի թիվը (եզ — միակ, մեկ հատ):
Գոյականի եզակին ցույց է տալիս մեկ հատ:
3. Ի՞նչ է ցույց տսգիս գոյականի հոգնակի թիվը (հոգն — բազում, շատ):
Գոյականի հոգնակի թիվը ցույց է տալիս մեկից շատ:

190. Կազմի՛ր տրված գոյականների հոգնակին: Փորձի՛ր բացատրել, թե ո՞ր բառերին է -եր վերջավորություն ավելանում, ո՞ր բառերին՝ -ներ:

Ա. Ծառեր, ձայներ, հոտեր, քարեր, կովեր, արջեր, փնջեր, լուրեր, բառեր, բեղեր, հայեր, հայրեր, ցեղեր, սրտեր, գիրեր, սյուներ, պատեր, հույներ, ձվեր, սրեր, քթեր. քույրեր, մայրեր, ձեռքեր, ոտքեր, տատեր, պապեր:
Բ. Եղբայրներ, աթոռներ, պապիկներ, տատիկներ, գրպաններ, թութակներ, եղնիկներ, ոչխարներ, սեղաններ, թռչուններ, մեքենաներ, բարեկամներ, աշակերտներ, մատյաններ, հեռախոսներ, ծաղկավաճառներ. պանրագործարաններ:
Եր վերջավորություն ավելանում էր երբ բառը ունի մեկ վանկ, իսկ ներ վերջավորություն ավելանում է երբ բառը ունի մեկից շատ վանկ:

191. Գրի՛ր, թե նախորդ առաջադրանքը կատարելիս
ա) ո՞ր բառերի մեջ երկու ն գրեցիր.
Գրպաններ, սեղաններ, թռչուններ, մատյաններ, պանրագործարաններ:
բ) ո՞ր բառերի մեջ հնչյուններ փոխվեցին:
Փնջեր, սրտեր, ձվեր, սրեր, քթեր:

(16, 24)=8
[16, 24]=48

(19, 5)=1
[19, 5]=95

(25, 45)=5
[25, 45]=225

(14, 28)=14
[14, 28]=28

(36, 4)=4
[36, 4]=36

(105, 25)=5
[105, 25]=525

(15, 65)=5
[15, 65]=195

(28, 20)=4
[28, 20]=140

(6, 11)=1
[6, 11]=66

(4, 31)=1
[4, 31]=124

(67, 27)=1
[67, 27]=1809

(27, 81)=27
[27, 81]=81

(35, 100)=5
[35, 100]=700

(25, 200)=25
[25, 200]=200

(450, 900)=450
[450, 900]=900

(62, 12)=2
[62, 12]=372

(42, 62)=2
[42, 62]=1302

(16, 36)=4
[16, 36]=144

Անհրաժեշտության դեպքում թվերը պարզ արտադրիչների
վերլուծելով գտեք նրանց ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը և գտեք նաև նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։

(25, 35)=5

25=5*5, 35=5*7

[25,35]=35*5=175

(18, 36)=18
[18, 36]=36

(10, 50)=10
[10, 50]=50

(7, 11)=1
[7, 11]=7*11=77

(4, 18)=2
[4, 18]=36

(15, 60)=15
[15, 60]=60

(3, 17)=1
[3,17]=3*17=51

(4, 24)=4
[4, 24]=24

(33, 11)=11
[33, 11]=33

(14, 42)=14
[14, 42]=42

(19, 38)=19
[19, 38]=38

12=3*2*2, 28=7*2*2
(12, 28)=4
[12, 28]=3*28=84

(30, 35)=5
[30, 35]=35*5=210

56=7*2*2*2, 18=3*3*2
(56, 18)=2
[56, 18]=504

(9, 7)=1
[9, 7]=9*7=63

Ես ինքս ինձ ստուգեցի՝ դասարանի հետ միասին: Գնահատում եմ ինձ 10-ից 9-ը միավոր:

մինակ-մենակ
քով-կողկի
ծփար-զուրի մակերեսին վրայ մնալ:

Փետրվարի 11-ին մենք մեր ուսուցիչների ուղեկցությամբ գնացինք երկնաբանական թանգարան: Օրը սկսել էի շատ ոգևորված և մեծ սպասումներով: Առավոտյան դպրոցից շարժվեցինք ժամը 10:45 և վերադարձանք ժամը 13:30: Թանգարանում մենք հանեցինք մեր վերարկուները, որպեսզի ավելի հարմար մեզ զգանք: Առաջին գործը որ տեսանք, դա մամոնտի սկիլետն էր՝ իր իսկական որկորներով և ատամներով: Մեզ պատմեցին մամոնտների մասին ու շատ հետաքրքիր էր: Թանգարանում կար նաև եղնիկի ոսկորներ, ռնգեղջուրների եղջյուրներ: Հետո մենք տեսանք շատ քարերի տեսակներ, կար նաև հիմարի քար և այլ: Տեսանք նաև խխունջների հետքերով հին քարեր, և դրանցից շատ էին: Թանգարանում ուսումնասիրեցինք ամեն ինչ, իսկ այնուհետև քայլեցինք սիրահարների այգի: Այնտեղ մի քիչ զբոսնեցինք և վերադարձանք: Իսկ երեկոյան ոգևորված պատմում էի մայրիկիս մեր հետաքրքիր օրվա մասին: Այսպես վերջացավ իմ ճամփորդության օրը:

Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. Пошла Женя по улице, идёт и думает: „Что бы мне всё-таки захотеть? Захочу два кило шоколадных конфет. Нет, лучше два кило леденцов (սառնաշաքար). Или нет. Лучше сделаю так: велю полкило „Мишек”, полкило леденцов, халву, орехи и ещё баранку для
Павлика. Ну, хорошо, всё это я получу и съем. И ничего не останется. Нет, лучше велосипед… А зачем? Ну покатаюсь, а потом что? Нет лучше получить билет в кино или цирк. Там всё-таки весело. А может захотеть новые туфли? А зачем они мне? Можно придумать что-нибудь лучше. Главное, не надо торопиться”. Вдруг Женя увидела мальчика. Он сидел на скамейке. У мальчика были большие синие глаза. Лицо у него было весёлое и доброе. Мальчик был очень симпатичный, и Женя захотела познакомиться с ним. Она подошла к мальчику и сказала:
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Меня зовут Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки.
– Не могу. У меня болит нога.
– Как жалко! – сказала Женя – Ты мне очень понравился, и я хочу побегать с тобой.
– Ты мне тоже нравишься, и я тоже хочу побегать с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, что ты говоришь мальчик! – сказала Женя.

Она вынула из кармана свой волшебный цветок, бережно оторвала последний, голубой, лепесток и запела:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть с Женей в салки. Он бегал так хорошо, так быстро, что девочка не могла догнать его.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём думала Женя?
Женя думала что бы её всё-таки захотеть?
2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик?
Женя увидела мальчика, мальчик был очень симпатичный.
3. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно?
Последнее желание Жени было, что у мальчика нога не болела, и оно исполнилось.

Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. 2. Идёт Женя по улице и думает : „Что же мне всё-таки захотеть? ?” 3. Вдруг она увидела мальчика . 4. У мальчика были большие синие глаза. 5. Лицо у него было весёлое и доброе . 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.

Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку.
1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было?
Лепестков была семь и их цвета были: оранжевый, фиолетовый, красный, синий, зеленый, желтый, голубой.
2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой?
Женя оторвала лепесток желтого цвета.
3. Где стояла мамина ваза?
Мамина ваза стояла на самой верхней полке.
4. Как звали мальчика?
Мальчика звали Витя.
5. В какую игру играли
мальчики во дворе?
Мальчики играли в северный полюс.
6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком?
Женя хотела играть в Северный полюс .

Кратко перескажите всю сказку по плану.
1. Мама послала Женю в магазин за баранками.
2. Женя заблудилась.
3. Подарок доброй старушки.
4. Мамина любимая вазочка.
5. Во дворе.
6. Последнее желание Жени.

1.Кто украл баранки?
2.Как звали мальчика?
3.Какое было первое желание Жени?
4.Что подарила старушка Жени?
5.Как сломалась любимая мамина вазочка?

օխտը-յոթ
լդրանոց-Մեկ լիդր կշռող (քար):
տապ-Սաստիկ շոգ, շատ տաք եղանակ:
կորկ-հազվադեպ
ամեհի-Անսանձ, անզուսպ, կատաղի:
նժույգ- Հեծնելու ընտիր ձի:
գերանաչափ-գերանի չափ
ահեղ- սարսափելի
թախտ-Փայտե հասարակ մահճակալ:

հեղեղ-Անձրևից կամ ձնհալից գոյացած վարար ջրի արագ ու կատաղի հոսանք, ջրհեղեղ:
ճիչ-Ճչյուն, գոչյուն, ձայն, կանչ, բոռոց, վայնասուն: