Month: February 2023

1.Կարդա՛ Վահան Տերյանի ,,Գարուն,, բանաստեղծությունը: Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ բանաստեղծության արտահայտած տրամադրությունը:
Այս բանաստեղծությունը դրական տրամադրություն է տալիս:

2.Գործնական աշխատանք

1.       Տրված են խոսքի մասեր, առանձնացրու

Գոյականներ՝-միրգ, կախարդանք, երգիչ, մարզիկ, ամիս, իրադարձություն,

Ածականներ՝-կտրիճ, խիզախ, դժգույն, մտահոգ, վեհորեն, անօթևան, հիշաչար
Թվականներ՝ -տասնհինգ, վեց-վեց, չորս,

Միրգ, կտրիճ, ձերբակալել, կախարդանք, հիշաչար, տասնհինգ, խիզախ, անօթևան, դժգույն, վեց-վեց, երգիչ, մտահոգ, քայլել, մաքրել, հնազանդվել, մարզիկ, չորս, ամիս, իրադարձություն, վեհորեն, ծանոթություն, վազել, թերևս, բայց:

2.      Տրված բառերը դարձրո՛ւ ածականներ՝  ,հմայել, վախենալ, երազ, գրավել:
հմաիչ, վախեցած, երազկոտ, գրավաիչ

3.Բառերը միացրո՛ւ իրար և ստացի՛ր նախադասություն, նաև կետադրի՛ր:
✓Ինչպես, տեսնել, այսօր, հրաշալի, եղանակ: 
Ինչպես տեսնել այսօրվա հրաշալի եղանակը:
✓Ճանապարհ, մոտ, գեղեցիկ, ծաղիկներ, պատել, փոքրիկ, այգի:
Ճանապարհի մոտ գեղեցիկ ծաղիկները պատել էին փոքրիկ այգին:
✓Փչել, մեղմ, հովիկ, ծաղիկներ, ժպտալ, դալար, խոտեր, ծփալ, և, դաշտ, խաղաղություն, տիրել:
Փչում է մեղմ հովիկը, ծաղիկները ժպտում են, դալար խոտերը ծփում էին և դաշտում խաղաղություն է տիրում:

4. Տեքստի բարդ նախադասություններից յուրաքանչյուրը պարզեցրո՛ւ`  նրա մեջ եղած նախադասություններից մեկը հանելով (ուշադի՛ր եղիր, որ տեքստը պահպանվի):
Գոյություն ունեն հսկա որդեր, որոնց երկարությունը հասնում է մեկից երկու մետրի: Այդ հսկաներից մեկը` մեգասկոլիդեսը, որը մատի հաստություն ունի, ապրում է իր փորած ստորերկրյա շավիղներում: Նրա օրգանիզմն այնքան է հարմարվել ստորերկրյա կյանքին, որ հողից հանելիս իսկույն խեղճանում է:Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին, որոնք բնակվում են անանցանելի ճահիճներում ու լճերում: Տեղի բնակիչները պատմում են նաև, որ ոչ ոք չի հանդգնում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Սակայն երբեմն նրանք իրենք են հայտնվում մարդկանց բնակավայրերում, որի պատճառով գյուղր սարսափի մատնված` փախչում է:

Գոյություն ունեն հսկա որդեր: Այդ հսկաներից մեկը` մեգասկոլիդեսը ապրում է իր փորած ստորերկրյա շավիղներում: Այն հողից հանելիս իսկույն խեղճանում է: Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի  գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին: Սակայն երբեմն նրանք իրենք են հայտվում մարդկանց բնակավայրերում:

Կարդա Հ. Թումանյանի ,,Իմ ընկեր Նեսոն,, պատմվածքի 1-3-րդ մասերը:

Գործնական աշխատանք

1.Դո՛ւրս գրել ածականները։

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

2. Գրե՛լ տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող
երեք ածական։
Նկար- գունավոր, նկարազարդ, գեղեցիկ

այգի-փարթամ, բերքատու, բերքառատ

ծաղիկ-գեղեցիկ, բուրավետ, գույնզգուն

գիրք- հետաքրքիր, հաստափոր, նկարազարդ

գորգ-փափուկ, նախշազարդ, բրդյա

երկիր-հարազատ, տարբերվող, հայրենի

3.Տրվածներից որն է ածական:
Մոխիր
Դողդոջուն
Դողդոջյուն

Հոտավետ
Գեղջուկ
Պատճառ

Սանդուղք
Ժայռափոր
Տնակ

4.Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր 2 խմբի(պարզ, բարդ):
բարդ-ալեծուփ, հորդառատ, ոսկեհուռ, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, մարդամոտ
պարզ-մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հոդային, խոշոր, սիրելի, համեստ, առևտրական

My favorite animals are dogs. Most of all I like German shepherds. They are very clever and they can serve as police dogs or rescue dogs. They can smell and find lost people. But they will need to be trained. I think this dog will protect me and my house from danger. Dogs are very loyal animals and they are our best frends.

Розовый сад (источник )

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту։

1. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
   Слова произнесенные с любовью и заботой, хорошо влияют и помогают стать ещё лучше.
2. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
   Слова и мысли человека могут помочь ему поверить в себя достичь успеха и стать значимым, а также помешать ему в жизни.
3. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
   Да, я верю в то, что добро всегда возвращается добром.
   
4. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
   Она была прекрасная, высокая, необыкновенная. Она отличалась от других роз от свое гармоничнстю.
5. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
   Гордыня влияет на человека очень плохо, она мешает человеку видеть свои недостатки и достоинства других.
6. Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
   Садовника, ветра и солнца дарили розе комплименты и слова восхищения, а в замен получали её красоту.
7. Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
   Мы не всегда получаем благодарность, но это не значит что мы должны перестать делать добро.

Прокомментируйте следующие цитаты

• Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.
• Да, я согласен, что наша жизнь отражает наши мысли.
• Всякая жизнь творит собственную судьбу.
  В жизни очень многое зависит от нас, но не все.
• Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.
  Да, я думаю что свет и добро всегда возвращаются к человеку.

Задания для выполнения։

• Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
• розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер
• розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первых лучей, утреннего ветра
• розовому саду, гордой розе, заботливому садовнику, первым лучам, утреннему ветру
• розовый сад, гордую розу, заботливого садовника, первые лучи, утренний ветер
• розовым садом, гордой розой, заботливым садовником, первыми лучами, утренним ветром
• о розовом саде, гордой розе, заботливом садовнике, о первых лучах, утреннем ветре
• Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза — яркая, красивая

Солнце — утреннее, ласковое

Ветер — свободный, холодный

Красота — необыкновенная, гармоничная

106.      Տրված բառերի իմաստները արտահայտի´ր հոմանիշ հարադրություններով (անջատ բաղադրիչներով գրվող բառերով) կամ դարձվածքներով:

Օրինակ՝ թափթփել – շաղ տալ, ցիրուցան անել:
Վերադարձնել-ետ տալ, անցնել-անց կենալ,  բուժել-օգնություն ցուցաբերել (դեղ ու դարմանով), մտնել-ներս գալ, կանգնել-վեր կենալ, ընկնել-վար ընկնել, խառնվել-մեջ ընկնել, կախվել-կախ ընկնել:

107.      ա) Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր եզակի կամ հոգնակի ձևով:

բ) Ո՞ր դեպքում բայը հոգնակի ձևով գրեցիր:

Փղի համար կնճիթը  շատ կարևոր (Է, են): Նա դրանով (է, են) ուտում ու խմում: Ձագը մոր ետևից  վազում (է, են)՝ կնճիթով նրա պոչը բռնած: Փիղ ծնողները կնճիթով  «ապտակում» (է, են ) են չարաճճի ձագուկին, որր սովորաբար  фпքր  ավտոբուսի չափ (է, են) լինում:

Երբ փիղն ընկնում(է, են) փոսը կամ խճճվում թակարդում, մյուս փղերը մեկնում(է, են) կնճիթներն ու նրան օգնում (է, են): Փիղն առանց կնճիթի (չի, չեն) կարող ապրել, բայց աֆրիկական սավաննաներում հանդիպել (է, են) կնճիթից զրկված փղեր: Նշանակում է՝ ընկերներն (է, են) կերակրել: Փղերն իրենց վիրավոր կամ հիվանդ ընկերոջը (չի, չեն) լքում:

Վաղուց ի վեր Հնդկաստանում փիղն ու մարդը բարեկամություն (է, են) անում: Խելացի ու հասկացող կենդանիները ոչ միայն ծանր աշխատանք (է, են )անում ու  կատարում մարդկանց հանձնարարությունները,այլև որպես հոգատար դայակներ խնամում (է, են) երեխաներին: Պապը, հայրն ու թոռը կարող (է,են) նույն փղի «սաները» լինել, չէ՞ որ փղերը երկար (է, են) ապրում՝ յոթանասունից ութսուն տարի:

108 Տրված արմատների կրկնությամբ  բառե´ր կազմիր  (արմատների մեջ ի՞նչ փոփոխություն  է  կատարվում):

Օրինակ՝ փալաս-փուլուս:

Աման-չաման,  մարդ-մուրդ, պարապ-սարափ, պակաս-մակաս,  մանր-մունր, փոքր-մոքր,  ոլոր-մոլոր, սուս-փուս:

109.    Նախադադասությունն  ընդարձակի´ր՝ ո՞ւմ  կամ ինչի՞ հարցերին  պատասխանող  բառեր կամ բառակապակցություններ  ավելացնելով:

Արամի մարգերը ջրվեցին, որովհետև եկավ անձրև :

Գոռի քույրը երաժիշտ է, որովհետև նա կարողանում է լավ նվագել:

Նրա նկարած նկարն անհետացել էր իր սենյակից:

Մեր ամառանոցի մոխիրը տաք է: