Author: garnikbarseghyan

Կարդա’ Վիլյամ Սարոյանի «Բան ունեմ ասելու» պիեսը եւ գրի’ր, թե ո°րն էր պիեսի ասելիքը։

Իմաստը այն է, որ Ձմեռ Պապիկը չի կարող բոլորին իրենց ուզածները բերել, բայց պետք է սովորեցնի, որ ավելի կարևոր բաներ կան, որոնց համար պետք է երջանիկ լինել: Օրինակ պետք է բավարարվել իրենց ունեցածով, որ տալն ավելի է երջանկացնում քան ստանալը:

75. Փակագծում  տրված գոյականները գրի´ր  եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս   գտար):

Երբ (շոգ, շոգեր) է լինում, (փիղը, փղերր) կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: (Փիղը, փղերը) հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն (փիղը, փղերը): Հոտոտելիս (նա, նրանք) բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ (կնճիթր, կնճիթները) թշնամու հոտ են առնում, նրանց (տերն, տերերն) անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ (կենդանին, կենդանիները) ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

76.       Նախադասությունները  լրացրո´ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե չլինեն ուրախ մարդիկ:

Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե դու սովորես:

Շներն իրենց անելիքը չեն իմանա, եթե . չունենան հոտառություն:

Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե վառելանյութ չլինի:

82. Ածանցավոր բառերն առանձնացրո´ւ և արմատն

ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝ ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապ-իկ, մկն-իկ, զատիկ, ծաղիկ, բալիկ, մայր-իկ, աղջիկ, շն-իկ, փիսիկ, գեղեցիկ, կապիկ, փոքր-իկ, սիրուն-իկ, կող-իկ (կոտլետ), տիկ, թիթեոն-իկ, ծիտիկ, քթ-իկ, տոտ-իկ, մատ-իկ:

բ) Գնդակ, գետ-ակ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվ-ակ, զավակ, բակ, գուշակ, որդ-յակ, դդյակ, կտակ, պատանյակ, թիակ, թակ, բլրակ, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ:
գ) Գայլ-ուկ, բուկ, մանուկ, գառն-ուկ, ձագուկ, ձուկ, ձի-ուկ, բազուկ,մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդ-ուկ, պոչ-ուկ, վհուկ, ձմերուկ:

85.  Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև տեղը փոքր էր:

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե նավը ջրի վրա լինի:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն մնացածը մարդիկ աշխատանքի էին:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ բոլոր ծնողները տանն էին:

Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ այցելում էր ստեղծագործ միտքը:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ երկուսով իրար հետ խաղաինք:

88     Նախադասությունն ընդարձակի´ր` ավելացնելով ո”ւմ կամ  ի՞նչը հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ:

Օրինակ ՝ Հանկարծ որսորդը նկատեց: — 1. Հանկարծ որ­սորդը շարժում նկատեց: 2. Հանկարծ որսորդը  նկատեց ըն­կերոջը:

Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում է:
Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում է իր հյուսած սարդոստայնները:
Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում է իր բռնած ճանճներին:

Հնէաբանները գտել են:
Հնէաբանները գտել են հին ափսեներ:
Հնէաբանները Անտատիդայում գտել են սառույցի մեջ սառած կենդանիներ:

Շնաձուկը կերավ:
Շնաձուկը կերավ մեծ ձկանը:
Շնաձուկը կերավ միս:

Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել:
Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել էր անտառը:
Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել էր կենդանիներին:

Կարդա’ Լեւոն Շահնուրի «Փաթիլը» պատմվածքը եւ կատարի’ր 1-2-րդ առաջադրանքները։

Առաջադրանքներ`

1.Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր:
Անծայրածիր-Անծայր կերպով ծավալված՝ չփռված, անծիր, անսահման, համատարած:
աստվածակերտ-Աստծու կերտած
գգվել-Սիրով ու քնքշությամբ գրկել ու շոյել, փայփայել, փաղաքշել:

2.Պատմվածքից դուրս գրի’ր բարդ, ածանցավոր բառեր։
Անծայրածիր, խելքահան, ամենափխրունի, անտես, անիմանալի, ձյունաճերմակ, անվերջություն, անկեղծացավ, աննախադեպ: 

-9+(-1)=-10
-1+(-9)=-10

-3+7=4
7+(-3)=4

8+(-10)=-2
(-10)+8=-2

-21+12=-9
10+(-21)=-9

-13+14=1
14+(-13)=1

0+(-7)=-7
-7+0=-7

8+0=8
0+8=8

1+(-4)=-3
-4+1=-3

-7+(2+10)=5
(-7+2)+10=5

0+(4+(-11))=-7
(0+4)+(-11)=-7

-10+((-6)+(-3))=-19
(-10+(-6))+(-3)=-19

(-16+(-14))+8=-22
(-16+8)+(14)=-22

(-20+19)+0=-1
(-20+0)+19=-1

15+(20+(-25))=10
(15+20)+(-25)=10

-18
-3
-20

-13

33
-82
16
-76

-16+15=-1
15+(-16)=-1
15+(-16)+15=14
Պատ.՛այո, այո

11
88
6
0
4
6

ա)2000
բ)2000
գ)265
դ)1850

Мальчик Петя мечтал о друге собаке с самого детства. Он и родителей просил, и Деду Морозу писал письма с просьбой подарить ему собаку, но чуда не случалось, и он перестал надеяться. Однажды декабрьским вечером мама Пети возвращалась с работы с покупками и попросила встретить её у остановки. Петя тепло оделся и вышел. Когда он почти дошёл до мамы, на него начали лаять бродячие собаки. Петя с мамой не знали, как защититься. Вдруг появилась другая собака, которая начала лаять на нападающих собак. Началась драка, и мама хотела быстрее уйти, но Петя попросил маму остаться , потому что волновался за их защитника. Собаки заскулили и разошлись, только одна осталась лежать на земле. Петя подошёл и увидел, что это была собака, которая защищала их. Он грустно посмотрел на маму. К его удивлению мама сказала, что они заберут собаку к ветеринару. И потом, после осмотра врача они забрали собаку домой. Так у Пети появился Дружок – его самый лучший подарок на Рождество.

Ավետիք Իսահակյան`»Արեւի մոտ» . պատրաստվի’ր քննարկման։

Առարադրանքներ`

1. Պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։

Տղան ցրտից դեղալով շարունակում էր ճանապարհը դեպի արևը: Հանկարծ մթության մեջ նրան նկատեց մի մարդ և անմիջապես մոտեցավ իրեն: Այդ մարդը խոսեցրեց նրան և իմացավ, որ տղան որբ: Անմիջապես ջերմորեն գրկեց տղային և ասաց.

-Տղաս, ես գտա քեզ:

Պարզվեց այդ մարդը երեխա չուներ, բայց շատ էր ուզում ունենալ: Երբ նա տղային տարավ տուն, կինը նույնպես շատ երջանկացավ: Նրանք երեքն էլ գտան իրենց երջանկությունը:

2. Բնութագրի’ր հերոսներին։
Տղան-շատ համարձակ էր, որովհետև սարերով մենակ գնում էր արևը գտելու , երջանիկ էր, որովհետև գտավ իր համար ընտանիք և համառ էր:

Հայրը-բարի էր, հոգատար էր և ուշադիր:

3.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից հուզիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր։

Նրա տունը մի խեղճ խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստած էին բարի մարդու կինն ու երեխք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:

-Սիրելի երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թող չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս: Երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա: Սիրեցեք իրար. եկեք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը:

Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց. հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան: Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս: Հետո սեղան նստեցին` ուրախ, զվարթ: Մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին: Երեխան շա՜տ էր հոգնած. իսկույն աչքերը փակեց ու անո՜ւշ-անո՜ւշ քնեց:

Երազի մեջ ուրախ ժպտում էր երեխան, ասես ինքն արևի մոտ է արդեն, գրկել է նրան ամուր ու պառկել է նրա գրկում տաք ու երջանիկ:

4.Շարունակի’ր միտքը`«Եթե հանդիպեի տղային»:
Եթե հանդիպեի տղային ես նրան կտանեի մեր տուն: Մենք կդարնաինք երեք եղբայր: Մայրիկը կպատրաստեր ճաշ և մենք երեքով կուտեինք: Իսկ քնելուց իր կողք կքնեինք:

5. Բացատրի՛ր ստեղծագործության վերնագիրը:
Արևի մոտ վերնագիրը դա փոխաբերական իմաստով էր: Արևը դա ընտանիքն էր, որտեղ գտավ ջերմուցյուն:

tomorrow-վաղը
today-այսօր
yesteday-երեկ
charity-բարեգործություն
go down-իջնել
a church-եկեղեցի
entrance-մուտք
good luck-հաջողություն