Posted in русский

Русский 16.10.2022

Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.
Что такое человеческое счастье?
Когда человек удовлетворён свое жизнью.

Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?
Оптимист человек который видеть все в хорошем свете а пессимист видеть все в плохой свете.

Объясните значение данных слов

Что для вас счастье?
Для меня счастье это моя семья, друзья и моя жизнь.

Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա 16.10.2022

9/5*10000000=180000000

3*5000=15000
39/10*5000=19500

9/2մ=900/2սմ
900/2:150=900/2*1/150=6/2

8կմ=8000սմ
8000:8=1000
124կմ=124000սմ
124000:124=1000


Ճասասենյակ մի կողմը 3մ (3 սմ * 150)
միուս կողմ 2մ (2սմ*150)
Ճասասենյակի մակերես 3*2=6

Միջանցք մի կողմը 3մ (3 սմ *150)
միուս կողմը 1մ (1սմ *150)
Միջանցքի մակերես 3*1=3

Խոհանոց մի կողմը 2մ (2սմ *150)
միուս կողմը 2մ (2սմ *150)
Խոհանոցի մակերես 2*2=4

Լոգարան մի կողմը 1մ (1սմ *150)
միուս կողմը 2մ (2սմ*150)
Լոգարանի մակերես 2*1=2

Դա նշանակում է, որ մաշտաբը հավասար է 1:7:


Posted in Մայրենի

Մայրենի 16.10.2022

Կարդա’ եւ պատրաստվի’ր Հ. Թումանյանի «Մայրը» պատմվածքի քննարկմանը։

Առաջադրանքներ`

1.Գրի’ր պատմության ասելիքը։
Պատմության ասելիքը այն էր, որ պետք չէ շտապել:

2.Դուրս գրի’ր պատմող հերոսի զգացողությունները ներկայացնող հատվածները: Ի՞նչ են տալիս այդ զգացողությունները պատմվածքին, ո՞րն է դրանց անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ:

— Փի՛շտ, փի՛շտ, — վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից՝ նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։

Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվարթ ճիչով հայտնվում էր մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։

3.Գրավոր մեկնաբանի’ր հետեւյալ միտքը. «… Չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը»։

Նա իր համար բացահայտեց, նույնիսկ կենդանիները ունեն մայրական զգացմունքներ և այնպես ինչպես մարդիկ ցավում ու մտահոգում են իրենց սերունդների համար:

Posted in Տեխնոլոգիա

Վայրի խաղողների մասին

Վայրի խաղողը պատկանում է խաղողազգիների (Vitaceae) ընտանիքին։ Վայրի խաղողը մագլցողների թվում ամենա ցրտադիմացկուն բնափայտային բույսերից մեկն է, որը աչքի է ընկնում ամենաբարձր դեկորատիվ առանձնահատկություններով։ Այս բույսը հատկապես գեղեցիկ է ուշ աշնանը, երբ տերևները ստանում են անզուգական կարմրավուն երանգ։ Արագ աճող բույս է, բարձրությունը  երբեմն անցնում է 10 մ։ Կառչող բույս է, բեղիկներով հեշտությամբ կառչում է պատի աննշան ելուստներին, սակայն հենարանի կարիք է զգում։ Հողի նկատմամբ պահանջկոտ չէ, բայց լավ է աճում պարարտ, սննդանյութերով հարուստ հողում։ Պահանջում է առատ և հաճախակի ոռոգում։ Հեշտությամբ բազմանում է սերմերով, կտրոններով և հասարակ անդալիսով։ Անդալիսով բազմացնելիս շիվը պառկեցնում են գետնին և կեռկալներով ամրացնելուց հետո հող լցնում վրան։ Հանգույցներից բույսը շիվեր և արմատներ է արձակում։ Կտրոններով բազմացնելու դեպքում մեկ տարեկան շիվերը վաղ գարնանը կտրում են 15—20 սմ երկարությամբ։ Ավելի հարմար է այդ գործողությունը կատարել ուղղակի բաց գրունտում, հողին որոշ չափով ավազ խառնելով։ Վայրի խաղողը օգտագործվում է շենքերի ճակատների, պատշգամբների, լոջիաների դեկորատիվ ձևավորման համար։ Օգտագործվում է նաև ճաղապատեր, կամարներ, տաղավարներ, ծածկելու և կենդանի դրասանգներ պատրաստելու Համար։ Երևանի պայմաններում ձմեռում է դրսում, սակայն ուժեղ ցրտերի դեպքում պետք է իջեցնել և ծածկել հողով կամ ծառերից թափված տերևներով։

Posted in Մայրենի

Մայրենի 11.10.2022

Ընթերցի՛ր Կոմիտասի «Աշուն» ստեղծագործությունը։

Աշուն

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,

Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,

Աշուն սնավ:

Սաղարթ-սաղարթ սարսելով

Ոսկի տերև դարսելով՝

Աշուն քնավ:

Տարափ ու բուք փչելով,

Վայուն-մայուն ճչելով՝

Աշուն ծնավ:

2. Բացատրի՛ր բառերը՝ լեցուն, մառան, տարափ, սաղարթ, մառան:
լեցուն-շատ
մառան-Նկուղ զանազան կարգի մթերքներ պահելու համար:
տարափ-հորդ անձրև
սաղարթ-տերևախիտ ճյուղեր

3. Յուրաքանչյուր քառյակի բովանդակությանը համապատասխան գրի՛ր, թե աշունն ինչպիսին է:

1-ին քառյակ բերքառատ/ինչպիսի/ աշուն

2-րդ քառյակ ոսկեզօծ /ինչպիսի / աշուն

3-րդ քառյակ ջղայն /ինչպիսի/ աշուն

Posted in Մայրենի

Մայրենի 10.10.2022

Կարդա’ եւ գրի’ր պատմվածքի ասելիքը`Վիլյամ Սարոյան. «Դաշնամուր»

Պատմվածքի ասելիքն այն է, եթե մարդ մի բան շատ է սիրում և ուզում ապա այն իր մոտ կստացվի: Օրինակ Բենը չնայած դաշնամուր չուներ բայց նա կարողանում էր նվագել քանի, որ շատ էր սիրում:

Առաջադրանքներ`

ա. Մեկնաբանի’ր հետեւյալ հատվածը` «Երբ մարդ փող չունի, ― ասաց Բենը, ― զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի»։
Փողը կարևոր է, որովհետև շատ բաներ գնվում են փողով:

բ. Առանձնացրո’ւ պատմվածքի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Բենը-Բենը խելացի էր, նպատակացլաց և երասկոտ:
Էմման-Էմման ընկերասեր էր, քաջալերող և Բենին հավատացող:

գ. Բնութագրի’ր Էմմային: Ո՞րն է այս կերպարի անհրաժեշտությունը պատմվածքում:
Էմման ընկերասեր էր, քաջալերող և Բենին հավատացող:
Էմմաի կերպարի անհրաժեշտությունը այն է, որ նա հավատում էր Բենին հավատացնում էր նրան, որ ինքը լավ է նվագում:

Posted in Մայրենի

Մայրենի 09.10.2022

20. Հարցում արտահայտող բառը տրված բառերով կամ նրանցով կազմված բառակապակցություններո՛վ փոխարինիր:
Գիրքը որտե՞ղ է:

Գիրքը պայուսակում է:
Գիրքը գրադարակում է:
Գիրքը պահարանում է:
Գիրքը սեղանին է:
Իմ ձեռքում կա գիրք է:
Ի՞նչ հարցին պատասխանող բառերը ո՞ր մասնիկների (վերջավորությունների) և բառերի օգնությամբ դարձրիր որտե՞ղ հարցին պատասխանող:
Այս վերջավորությունները՝ ում և ին:

21. Մեկ տառ փոխելով՝ տրված բառերից նոր բառե՛ր ստացիր:

Օրինակ՝ որդ-արդ (հիմա), երդ-երգ, որբ-որթ, որթ-որդ, որձ-որդ, որմ-որս (պատ), որջ-արջ, որս-ոսպ:

Հորդ-հորթ, հարդ-հորդ, ուղտ-ուխտ, աղտ-աղբ, գիրք-գիրկ:

22. Տրված բառերից նորե՛րը կազմիր՝ակ, իկ, ուկ մասնիկներով (ածանցնելով): Այդ ածանցներն ի՞նչ իմաստ են տալիս.

Ա) Աստղիկ, արկղիկ, թիթեռնիկ, թերթիկ, հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, պապիկ, քաղցրիկ, անուշիկ:

Բ) Գետակ, նավակ, դռնակ (ն), թռչնակ, որդակ:

Գ) Խոզուկ, տաքուկ, գառնուկ(ն), հարսիկ (ն):

23. Նախադասություններն ավարտի՛ր:

Քաղցած աղվեսը համոզում էր աքլորին. Բայց աքլորը չէր համոզվում:

Քաղցած աղվեսը համոզում էր աքլորին. Թեև աքլորը չէր ուզում նրան լսել:

Քաղցած աղվեսը համոզում էր աքլորին. Որը ուշադրություն չէր դարձնում նրան:

Քաղցած աղվեսը համոզում էր աքլորին, որին ուզում էր ուտել:

Քաղցած աղվեսը համոզում էր աքլորին, որից սպասումներ ուներ:

Քաղցած աղվեսը աքլորին  համոզում էր, որովհետև սոված էր:

Քաղցած աղվեսը աքլորին  համոզում էր, երբ շատ սոված էր:

Քաղցած աղվեսը աքլորին  համոզում էր, որ իջնի իր մոտ:

Քաղցած աղվեսը աքլորին  համոզում էր, չնայած գիտեր, որ չի լսելու իրեն:

24. Հարցերին պատասխանելով՝ դպրոցական հինգերորդ տարվա մասին գրավոր պատմի՛ր:

Ա) Ի՞նչ նորույթուն կա ձեր դասարանում (աշակերտների թիվը նո՞ւյնն է. Նույն տեղո՞ւմ եք դաս անում և այլն):

Բ) Ի՞նչ նոր առարկաներ եք անցնում: Դրանք ինչո՞վ են հետաքրքիր (ուրիշ ի՞նչ տպավորություն ունես):

Գ) Ուսուցիչներիդ մասին պատմիր:

Դ)Պատմի՛ր՝ դպրոցում փոփոխություն կա՞ (շենքը, բակը, կարգ ու կանոնը և այլն):

Ե) Ի՞նչ վերաբերմունք ունես այդ ամենի նկատմամբ:
Այս տարի մենք սովորում ենք հինգերորրդ դասարանում: Աշակերտների քանակը քչացել է: Դասարանի տեղը փոխվել է, սակայն նույն դպրոցում ենք: Նոր առարկաներ չենք անցնում, սակայն նույն առարկաներն էլ ավելի հետաքրքիր են դարձել: Ուսուցիչները բոլորը շատ լավն են և մենք իրենց շատ սիրում ենք:

25. Կետերի փոխարեն հատկանիշ ցույց տվող տրված բառերը (ածականները) տեղադրի՛ր: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր (ածականները խոսքում ի՞նչ դեր ունեն):

Գետնի վրայով… ու գետեր, … ու … առվակներ են, հոսում, գետնի տակից … ու … աղբյուրներ են բխում, և երբ նրանց ջրերը որևէ իջվածքում կուտակվում են. Լիճ է գոյանում: Իսկ որքա՞ն … լճեր կան: Երկրագնդի … լճի՝ Բայկալի ափերը երիզող … լեռներն ասես … մշուշի վրա են կախված: Ձգվում է … լիճը հարյուրավոր կիլոմետրեր, ու տեղացիները նրան ծով են անվանում: Բայկալը … ու … ջուր ունի: … ու … եղանակին լճի հատակը տեղ-տեղ երևում է:

Մեր հանրապետությունը … … լճերով  … է: Դրանցից …ը Սևանա լիճն է, որտեղ իշխան ձուկն է բնակվում: Դիլիջանից քիչ հեռու մի … լիճ կա: Նա այնքան … ջուր ունի, որ նրան Պարզ լիճ են կոչում:

Լայնահուն. հորդահոս, կարկաչուն, արագավազ. սառնորակ, զուլալ, տարբեր, ամենախոր. անուշահամ, բարձր. կապույտ. մաքուր, թափանցիկ, արևոտ. հանդարտ (եղանակ), հարուստ, լեռնային. գեղատեսիլ, ամենամեծ. սքանչելի, գողտրիկ. վճիտ: