Author: garnikbarseghyan

Քարտեզները օգնում են մեզ տեղից տեղ փոխադրվել: Գործիքներ, որոնք պատմում են ճշմարտությունն այն աշխարհի մասին, որտեղ ապրում ենք: Քարտեզները գործիքներ են, և արվեստի ու դիզայնի տեսակների պես՝ դրանք էլ ունեն պատմություն և կարող են բացահայտումներ կատարել իրենց ստեղծման ժամանակների մասին: Ամենահաջող քարտեզները թեմատիկներն են, այսինքն կոնկրետ որևէ թեմայի մասին: Գոյություն ունի քարտեզի դիզայնի գեղեցիկ ավանդույթ:

Continue reading “Քարտեզ. քարտեզագրում” →

Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:

• А это вот, Иринушка, буква „я”.

Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

• Ты?
• Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
• Буква „ты”?
• Да не „ты”, а „я”.

Она ещё больше удивилась и говорит:

• Я и говорю „ты”.
• Да не я, а буква „я”.
• Не ты, а буква „ты”?

Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.

• Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.

На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:

• Тыкову дали тыблоко.
• Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?

Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

• Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
• Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
• Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.

Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.

А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.

1.Найдём в рассказе „Буква „ты” антонимы к словам. Составить предложения с найденными антонимами. 

Маленькая-большая, первая-последняя, меньше-больще, плохо-хорошо, грустно-весело, правда-неправда, закрыть-открыть.

Большая собака живет у нас во дворе.

Последняя буква в алфавите-буква я.

Я больше люблю играть во дворе,чем играть в доме.

Я учусь хорошо в школе.

Мне весело смотреть игрушки в (фундуке).

Мой брат говорит мне неправду.

Один мальчик открыл деревянный ящик.

2. Образуйте множественное число

Мама-мамы, сад-сады, шкаф-шкафы, стол-столы, студент-студенты, журнал-журналы, рыба-рыбы, подъезд-подьезды, фильм-фильмы, лифт-лифты, комната-комнаты, диван-диваны, кабинет-кабинеты, класс-классы, университет-университеты, ресторан-рестораны, фирма-фирмы, стадион-стадионы, нота-ноты, ваза-жазы, игра-игры, театр-театры.

3/Поставьте существительные во множественное число

Аптека-аптеки, салат-салаты, нож-ножи, врач-врачи, шкаф-шкафы, телефон-телефоны, библиотека-библиотеки, журнал-журналы, бабушка-бабушки, брат-братья, цифра-цифры, ресторан-рестораны , ручка-ручки, карандаш-карандаши.

1.Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.

Эльф и цветы.

Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа. Однажды фея украла у эльфа всю воду,чтобы эльф не поливал цветы.Эльф проснулся и увудел ,что у него нет воды.Эльф уже не мог поливать цветы.

2.Придумай маленькую сказку, которая будет начинаться со слов: «Жил на свете…»

Жил на свете один медведь.Он гулял и увидел маленького медведя .Маленький медведь тонул в воде ,а медведь его пошел спасать.Он прыгнул в воду и помог вытащуть маленького медведя на берег. Медвежонок сказал спасибо и они начали играть вместе.

3.Собери пословицы и запиши.(устное обсуждение смысла пословиц)

Ласковое слово горы свернет
Злое слово хуже стрелы ранит
С добрым словом и черствый хлеб вкусен
Доброе слово человеку,что дождь в засуху
Где мир да любовь, там все друзья.

4.Образуйте множественное число

мамы сады шкафы столы студенты журналы рыбы подъезды входы фильмЫ лифты комнаты диваны кабинеты районы классы университеты рестораны мониторы фирмы стадионы ноты вазы годы режиссёры поэты игры театры, дома профессоры города глаза яйцы, братья стулья друзья мужы деревья листы сыновья, люди дети

5.Образуйте множественное число. Модель: большой дом – большие дома

Новый учебник-новые ученики, хорошая комната-хорошие комнаты, большое окно-большие окна, интересный фильм-интересные фильмы, синяя ручка-синие ручки, трудное упражнение-трудние  упражнения, красный карандаш- красные карандаши, старое здание-стариые задания, русская песня-русские песни, старший брат-старшые братя, иностранный язык-иностранные языки.

Ըստ ժողովրդական մեկնաբանության Հայկ անունը նշանակում է ՙՙհսկա՚՚, ՙՙհաղթանդամ՚՚:

Հայկի և Բելի մասին առասպելը, պատմականանալով, կապվել է հայկական ցեղերի կամ նախահայրերի և նրանց հարավային հարևանների (ասորեստանցիներ կամ բաբելացիներ) հետ և վերածվել է դյուցազնավեպի։ Աղեղնավոր Հայկը հայ ցեղի նախնին է, իսկ բռնակալը Բելը՝ սեմական ժողովուրդների արեգակնային աստվածը կամ Ասորեստանի թագավորը։ Վերջինս հպատակեցնում է բոլոր հսկաներին ու ժողովուրդներին։ Հայկը չի հպատակվում նրան: Իր տոհմով Բաբելոնից գալիս է Արարադ երկիրը, ապա անցնում է Հարք, հիմնում իր անունով բնակավայր՝ Հայկաշեն և բնակվում այնտեղ։ Տիտանյան Բելը դեսպան է ուղարկում Հայկի մոտ՝ առաջարկելով հնազանդություն և խաղաղություն։ Հայկը մերժում է: Բելը մեծ զորքով մտնում է Արարադ երկիրը։ Ճակատամարտում Հայկն իր երեքթևյան նետով սպանում է Բելին։

Continue reading “Հայկ և Բել” →

1․Հաշվի՛ր 15 մմ, 14 մմ, 16 մմ և 17 մմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

15+14+16+17=62մմ

2․Հաշվի՛ր 3 դմ, 5 դմ, 8 դմ և 9 դմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

3+5+8+9=25դմ

3․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և
երկարության գումարը 16 է։

16*2=32մ

4․Քառակուսու պարագիծը 28 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու կողմը։

28:4=7սմ

5․Քառակուսու պարագիծը 24 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու
մակերեսը։

24:4=6

6*6=36սմ քառ.

6․Քառակուսու մակերեսը 81 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու
կողմը։

9*9=81 , 9 մ

7․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 18 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու 1 կողմը։

18:3=6սմ

8․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 21 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու մակերեսը։

21:3=7

7*7 = 49 սմ քառ.

9․ Ուղղանկյան լայնությունը 5 սմ է, իսկ երկարությունը 4 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը։

5+4=9սմ

5*2+9*2= 28սմ

10․ Հաշվի՛ր 15սմ և 11 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու
մակերեսը։

15*2+11*2=52 p

15*11=165

1.Գրել, թե դու ծագումով որտեղի՞ց ես:

Բարև ձեզ ես Գառնիկ եմ :Ես ծնվել եմ Երևանում, ծնողներս նույնպես ծնվել և մեծացել են Երևանում, սակայն հայրական կողմս ծագումով Սյունիքից է, իսկ մայրական կողմս՝ Վրաստանից:

Continue reading “Ծագումով որտեղի՞ց ես” →

альчик-Огонёк» — прочитать текст на стр. 18

Ответь на вопросы(письменно, в блоге).

1. Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»? Потому что мальчик был из огня
2. Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?Потому что один мальчик тонул в воде
3. Какое сердце у Огонька?У огонька хорошее сердце
4. Почему Солнце помогло Огоньку?Потому что огонек помог мальчику
5. Кто справедливее — Солнце или Фея? Почему?Потому что огонек помог мальчику
6. Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?Я бы тоже помог

Запомни слова и составь с ними предложения

Чёрные угольки — սև ածուխներ;

луч — շող;
крепко дружить — լավ ընկերություն անել;
справедливый — արդարացի.

Всё расставь по местам, найдите начало и конец

Ребята весело	был один на берегу реки.
Фея превратила	дружил с ребятами.
Он крепко	смеялись.
Жил на свете	его в мальчика.
Однажды Огонёк	маленький горячий Огонёк.

Жил на свете  маленький горячий Огонёк. Однажды огонек  был один на берегу реки

Он крепко  дружил с ребятами. Ребята весело  смеялись.  Фея превратила  его в мальчика.

Մեկ բառով գրի՛ր.

Զվարթ ձայն ունեցող- զվարթաձայն

Լրագիր վաճառող-լրագրավաճառ

Զվարճություն սիրող-զվաճասեր

Գիրք վաճառող-գրքավաճառ

Ժպտուն երես ունեցող-ժպտերես

Հաց վաճառող-հացավաճառ

Միս վաճառող-մսավաճառ

Նախադասություններն այնպես կետադրիր, որ տարբեր իմաստներ հաղորդեն։

Փոքրիկ եղբայրդ ,տանն է:

Փոքրիկ ,եղբայրդ տանն է:

Պատմությունը կարդա՛.

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչու են փոքրիկ ձկները մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։ Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են։

Պատմի՛ր այն մասին, թե ինչու է փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը։

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչո՞ւ է փոքրիկ ձուկը մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանը:

Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են :

Ստացված պատմությունը կարդա՛։ Ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին, գրի՛ր, օրինակ՝ է-են, ձուկը-ձկները։

Մեկ բառով կամ բառակապակցությամբ բացատրիր.

Ման գալ- զբոսնել

Հոգին ուտել-հոգեառ

Խելքից պակաս- անխելք

Խելքը գլուխը հավաքել-խելոքանալ

Գլխի ընկնել-հասկանալ

Խոսքը մեր մեջ մնա-ոչ մեկին չասել

Սիրտը փորն ընկնել-վախենալ

Գլուխ կոտրել- պայքարել

Շարունակիր այսպես.

Արջը ձմռանը քուն է մտնում:

Արջերը ձմռանը քուն են մտնում:

Դելֆինը փրկում է խեղդվող մարդուն:

Դելֆինները փրկում են խեղդվող մարդկանց:

Ոչ մեծ նավը երբեմն ավելի լավ է դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավը:

Ոչ մեծ նավերը երբեմն ավելի լավ են դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավերը :

Կետը կաթնասուն կենդանի է:

Կետերը կաթնասուն կենդանիներ են:

Առյուծը կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չի հարձակվում:

Առյուծները կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չեն հարձակվում:

Սիրելի սովորողներ, հաշվեք ձեր սենյակի հատակին փռված ուղղանկյունաձև գորգի մակերեսն ու պարագիծը։

1)150*2+194*2=300+388=688p

2)150*194=29100սմ

 Հաշվեք խոհանոցի հատակի քառակուսաձև սալիկի մակերսն ու պարագիծը։ 1 սալիկի մակերեսը   բազմապատկեք հատակի  սալիկների քանակով։

1)14*4=56p

2)14*14=196սմ մակերես

30*196= 5880

Պարզեք նաև, ձեր տանը գտնվող ամենամեծ և ամենափոքր ուղղանկյունաձև սեղանների մակերեսների տարբերությունը։

ամենափոքր 100*60=6000 մակերես

ամենամեծ 121*101=12221 մակերես

12221-6000=6221 տարբերություն

Կատարեք ֆոտոշարք։

Прочитать текст ,,Лада՛՛ из пособия стр. 15.

Спишите, соедините стрелками слова в словосочетания. Устно
составьте с ними предложения.
умные глаза
прекрасный день
ласковая собака
злой хозяин
длинная дорога

Подберите и запишите слова с противоположным значением:
сильный — слабый… тёплый — холодный… сухой — влажный маленький — большой…
северный — южный… светлый — темный громкий — тихий злой —добрый …