Posted in Մայրենի

Բառային աշխատանք

Տրված արմատներով նոր բառեր կազմիր:  

  Բազուկ և աթոռ – բազկաթոռ

 Գանգուր և հեր – գանգրահեր

Դյուրին և գրգռել – դյուրագրգիռ

 Հորդ և առատ – հորդառատ

Ամպ և գոռգոռալ  – ամպագոռգոլ

Առնել և տալ     –    առուտալ

Գառնուկ և արածել      – գառնարած                   

2.Բառարանից օգտվելով  գտիր տրված բառերի հոմանիշները:    

Հովիկ – քամի

Արնագույն – կարմիր

Փարթամ – ճոխ

Մեծամիտ – գոռոզ

Ուրախանալ – զվարճանալ

Ուղիղ – շիտակ

Վարար – հորդ

3.Տեղադրի՛ր համապատասխան բառը:

 Ա) Բար, բառ, կրունկ, կռունկ, համար, համառ:

Կռունկի երամը թռչում էր տաք երկրներ:             Քեզ համար մի նվեր եմ պատրաստել:

Աղջկա կոշիկի կրունկը կոտրվեց:                       Այդ համառ տղային համոզելը դժվար է:

Օտար քաղաքում ականջիս հայերեն բառեր հասան:

Այդ ծառն այլևս բար չի տալիս:

Բ) Թռչել, առօրյա, բարեհամբույր, առիթ – անառիթ, օշարակ, կիսապառկած, երկարատև:

Ինքնաթիռը թռչեց օվկիանոսի վրայով: Մարդիկ հոգնել էին երկարատև թռիչքից և անհարմարության զգացումից: Նրանք երազում էին շուտափույթ ոտք դնել ցամաքի վրա, հասնել իրենց տները,լոգանք ընդունել և զբաղվել առօրյա գործերով: Ձանձրույթն այլևս չէր կարողանում ցրել անգամ բարեհաբույր ուղեկցորդուհին, որն  առիթ-անառիթ հայտնվում էր սրահում, ուրախ և անհոգ ժպիտը դեմքին`կիսապառկած ուղևորներին օշարակ ու հանքային ջուր մատուցելու:

Posted in Մայրենի

Տեքստային աշխատանք

Կան, կծկվում են, կծեն, թմրեցնում են, քնում են, փաթաթվում են, մտնում են, չկա, կա, աշխուժանում են:

Աշխարհում չկա մարդ, որ օձերից չվախենա։ Սակայն  կա օձերի մի թագավորություն, ուր ամեն օր առանց վախենալու  մտնում են հարյուրավոր մարդիկ։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ դեռ ոչ մի դեպք չի եղել, որ օձերը կծեն մեկին:

Այդ վայրը Պինանգ կղզու Օձերի տաճարն է: Տաճարում տարբեր տեսակի հազարավոր օձեր կան: Նրանք ցերեկը փաթաթվում են տաճարի սյուներին, կծկվում են հատակին և քնում են:

Պատճառն այն է, որ շոգը և տաճարում օգտագործվող անուշահոտությունները թմրեցնում են օձերին: Մայրամուտին, երբ այս ամենն ավարտվում է, օձերն աշխուժանում են:

Գրի՛ր մեկ բառով.

Կճղակ ունեցող-կճղակավոր

Սմբակ ունեցող-սմբակավոր

Թև ունեցող-թևավոր

Պոչ ունեցող-պոչավոր

Ձայն ունեցող-ձայնավոր

Ի՞նչ մասնիկով են նման այս բառերը: Այդ մասնիկը գրի՛ր՝

Հիմա գրի՛ր՝ ի՞նչ է ցույց տալիս այդ մասնիկը:

այս մասնիկը ցույց է տալիս ցուցատալիս ինչ որ բան ունենալը:

Posted in Մայրենի

Համո Սահյան. Մայրամուտ

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,
Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,
Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ,հողագունդ,քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

Առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ ու բացատրիր ընդգծված տողերը: Ինչպե՞ս ես հասկանում…ժայռի ստվերը ընկել է գետափին ոնց որ ջուր խմի: Ուժեղ քամիա լինում ու կիսումա ամպը ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:

2. Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկած տեսարանը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:

Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:

անտառը արևի շողքերին չի թողում գնան ոնց որ արևը բռնվել է:

3.Ի՞նչ գույն ունի մայրամուտը այս բանաստեղծության մեջ:

4. Դիտարկի՛ր մայրամուտը և ֆոտոխցիկի օգնությամբ ներկայացրու մայրամուտի տարբեր պահեր:

5 Քո տեսած մայրամուտը ինչո՞վ է նման այս բանաստեղծության մեջ ներկայացված մայրամուտին:

Posted in հայրենագիտություն, Իմ մասին

Իմ ազգանվան ծագումը, տոհմածառը

Իմ ազգանունը Բարսեղյանը է, այն հայկական ազգանուն է։ Բարսեղյան ազգանունը առաջացել է Բարսեղ անունից, որը հունական ծագում ունեցող հայկական արական անուն է։ Ծագում է հունարեն <թագավորական> բառից, հունական դիցաբանությունում եղել է  Զևսի և Պոսեյդոնի մականունը։  

Continue reading “Իմ ազգանվան ծագումը, տոհմածառը”
Posted in Իմ մասին, Uncategorized

ԵՍ

Ես Գառնիկ Բարսեղյան եմ, ութ տարեկան եմ։ Սովորում եմ Սեբաստացի կրթահամալիրի Արեւմտյան դպրոցում։ Ես ապրում եմ մայրիկիս, հայրիկիս եւ եղբոյրս հետ։ Մայրիկիս անունը Քրիստինե է, հայրիկիս անունը՝ Գագիկ։ Եղբոյրս անունը Ալեքս է։ Նա նույնպես սովորում է Արեւմտյան դպրոցում։ Դպրոցում մենք միասին հաճախում էինք լողի եւ կարատեի դասերի։ Երբ մենք ազատ ենք լինում, դուրս ենք գալիս բակ՝ երեխաների հետ խաղալու։ Մենք մեր ընկերների հետ խաղում ենք տարբեր խաղեր եւ վարում ենք  հեծանիվ։ Ես ունեմ շատ ընկերներ եւ բոլորին շատ սիրում եմ։ Դպրոցում իմ մտերիմ ընկերներն են՝ Հայկը, Կատրինը, Դավիթ, Անահիտ եւ Ալենը։ Իմ սիրած առարկան մաթեմատիկան է։  Սիրած կերակուրը՝ պիցցա եւ ֆրի։ Կենդանիներից շատ սիրում եմ առյուծին, հովազին եւ վագրին։ Շատ-շատ սիրում եմ շունիկներին։ Իմ սիրած գույներն են  մուգ կապույտն ու կարմիրը։ Շատ եմ սիրում մուլտֆիլմեր դիտել։ Ժամանակ առ ժամանակ նախասիրություններս փոխվում են. այժմ մուլտֆիլմերից դիտում եմ infinti nado մուլտֆիլմը։ Իմ սիրած զբաղմունքներից է լեգո եւ գեղեցիկ քարեր հավաքելը։ Ես ունեմ լեգոների մեծ հավաքածու, ինչպես նաեւ քարերի հավաքածու։ Շատ սիրում եմ նկարել, հեծանիվ վարել եւ լողալ։

Posted in русский

Русски 9.10

Լինում է չի լինում մի գյուղ է լինում: Այդ գյուղում Դավիթ անունով մի տղա էր ապրում: Նա շատ խելացի էր և դպրոցի լավագույն աշակերտներից էր:

Մի անգամ Դավիթը որոշում է իր ընկերների հետ գնալ արշավի, որպեսզի հատապտուղներ հավաքեն և ընկերներով ուրախանան: Առավոտյան գյուղում եղանակը շատ արևոտ էր. Դավիթն ու իր ընկերները ճանապարհ ընկան : Նրանք զամբյուղներով հատապտուղ հավաքեցին և լավ ժամանակ անցկացրեցին:

Была одна деревня . В этой деревне жил мальчик по имени Давид.Он был умным и одним из самых лучших учеников.

Однажды Дажид решил со своими друзьями пойти собирать ягоды и повеселиться с друзьями. Утром в деревне была солнечная погода.Давид и его друзья начали свой путь.Они собрали ягоды в корзинах и провели хорошее время.

Posted in Մայրենի

Քամու համբույրը

Քամու համբույրից դողաց մի տերև,
Շշուկով դիպավ իր հարևանին,
Խշխշաց հանկարծ իմ գլխի վերև
Ու տարուբերվեց հինավուրց կաղնին:

Կռացավ կաղնին նորից բարձրացավ,
Ճյուղերով դիպավ ուրիշ մի ծառի,-
Եվ շշուկն այսպես ծառից-ծառ անցավ,
Հասավ հեռավոր խորքերն անտառի:


Ալեկոծվում էր անտառը հուզված
Ու ոսկեզօծված գլուխն օրորում,
Իր մեծ գրկի մեջ քամու համբուրած
Փոքրիկ տերևն էր կարծես որոնում:

Խշշում էր անտառն ու տարուբերվում,
Երկինք էր հասնում խշշոցը նրա…
Իսկ քամին ուրախ սուլում էր հեռվում

Ու ծիծաղում էր անտառի վրա:

Առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերը:

հինավուրց- հին, շատ տարիքավոր, ծերացած

Ալեկոծվում- նավակոծել, ափնակոծել, ալիքավորել

2. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

Քամու համբույրից դողաց մի տերև -քամին փչեց և դողաց մի տերև:

Շշուկով դիպավ իր հարևանին-կամաց կպավ իր կողքի տերևին:

Կռացավ կաղնին- ներքև թեքվեց կաղնին:

Եվ շշուկն այսպես ծառից-ծառ անցավ-շշուկը տարածվեց:

Ալեկոծվում էր անտառը հուզված- քամուց շարժվում է անտառը

Իր մեծ գրկի մեջ քամու համբուրած-

Ու ոսկեզօծված գլուխն օրորում- դեղնած ծառերը օրորվում են

Փոքրիկ տերևն էր կարծես որոնում-

Իսկ քամին ուրախ սուլում էր հեռվում-

Երկինք էր հասնում խշշոցը նրա-

Ու ծիծաղում էր անտառի վրա-

3. Արձակ պատմի՛ր բանաստեղծությունը:

Քամին փչեց և շարժեց տերևը, որը կպավ կողքին տերևին: Սաղ տերևները շարժվեցին ու կաղնին ճոճվեց: Կաղնին ճոճվեց և դիպավ մյուս ծառին: ԵՎ այսպես անտառի բոլոր ծառերը: Քամին շարժում էր ամբողջ անտառը և ձայնները հասնում են երկինք, իսկ քամին շարնակում էր փչել ու սուլել:

4.Նկարագրի՛ր աշնանային անտառը:

Աշնանը ծառերի տերևները դառնում են դեղին , նարնջագույն և կարմիր գույնի: Ու անտառը դառնում է ոսկեզօծ: Հետո լինում է տերևաթափ

Posted in русский

Мечта

Мечтать-это значит очень хотеть что-либо. Всегда думать об этом. Мы ставим цели, чтобы наши мечты сбывались. Я мечтаю с братм играт infinti nado.

Posted in հայրենագիտություն

Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն

Տուն և հայրենի տուն: Դու երբևէ մտածե՞լ ես այս երկուսի տարբե­րության մասին: Տունը կարող Է կառուցվել ամեն տեղ, նույնիսկ օտար հողի վրա: Օրինակ` շատ հայեր իրենց շքեղ տները կառուցել և կառու­ցում են օտար հողի վրա: Այդ տները, թեկուզև հոյակապ են, բայց երբեք հայրենի տուն չեն կարող լինել: Հայրենի տունը կառուցվում է միայն հայրենի հողի վրա` հայրենիքում: Մեր հայրենիքը Հայաստանն է: Մենք այստեղ պետք է ապրենք, սովորենք, աշխատենք, կառուցենք։

Continue reading “Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն”
Posted in русский

Самая умная вещь

Жил-был мудрый царь. И было у него три сына. Однажды он сказал:

  • Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём, сядет на трон.

Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал:

  • Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец!

Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб.

Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал:

  • Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба /нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля.

Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её.

  • Светом я заполню это хранилище, мудрый отец.

Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет  жизни. Свет знания – самая нужная вещь, – сказал он.

  • Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон.
  • Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.

Мечта´ – երազանք.

1.Подумаем и напишем в блогах, что значит мечтать.

Мечтать-это значит очень хотеть что-либо. Всегда думать об этом. Мы ставим цели, чтобы наши мечты сбывались. Я делаю все, чтобы моя мечта сбылась.

2.К словам найдём антонимы в сказке „Самая умная вещь”:

Молодой-старый

Маленький-большой

Недавно-давно

 плохой-хороший

младший-страший

грустно-весело

3.Прочитаем пословицы. Попробуем объяснить их значение. Скажем, какая из них подходит как заглавие к этой сказке. Сколько голов, столько умов. Умный всегда любит учиться. У умной головы сто рук. Ученье – свет, неученье – тьма. Умный без денег богат.

Заглавие-Учение-свет,неученье-тьма.

6.Напиши по образцу: сын – сыновья, ручей – ручьи.

брат – братья, соловей – соловьи, стул – стуля, воробей – воробьи, лист – листы, муравей – муравьи

7.Спиши загадки. Напиши отгадки.

Кресло это не простое, Кресло это золотое.

Только царь или царица, Могут в кресло то садиться. 

трон

Из данных слов составь предложения. Запиши их в тетрадь. В конце каждого предложения не забудь поставить точку.                                                                       

 отправились, дорогу, Сыновья, в, сын, из, Старший, кармана, горсть, вынул, зерна Средний, из, сын, вынул+ горсть, кармана, земли сын, свечку, Младший, кармана, из, вынул

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал: Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал: Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её. Братья отправились в дорогу.чч 1

Жил-был мудрый царь. И было у него три сына. Однажды он сказал:

  • Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём, сядет на трон.

Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал:

  • Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец!

Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб.

Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал:

  • Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба /нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля.

Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её.

  • Светом я заполню это хранилище, мудрый отец.

Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет  жизни. Свет знания – самая нужная вещь, – сказал он.

  • Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон.
  • Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.

Мечта´ – երազանք.

1.Подумаем и напишем в блогах, что значит мечтать.

Мечтать-это значит очень хотеть что-либо. Всегда думать об этом. Мы ставим цели, чтобы наши мечты сбывались. Я делаю все, чтобы моя мечта сбылась.

2.К словам найдём антонимы в сказке „Самая умная вещь”:

Молодой-старый

Маленький-большой

Недавно-давно

 плохой-хороший

младший-страший

грустно-весело

3.Прочитаем пословицы. Попробуем объяснить их значение. Скажем, какая из них подходит как заглавие к этой сказке. Сколько голов, столько умов. Умный всегда любит учиться. У умной головы сто рук. Ученье – свет, неученье – тьма. Умный без денег богат.

Заглавие-Учение-свет,неученье-тьма.

6.Напиши по образцу: сын – сыновья, ручей – ручьи.

брат – братья, соловей – соловьи, стул – стуля, воробей – воробьи, лист – листы, муравей – муравьи

7.Спиши загадки. Напиши отгадки.

Кресло это не простое, Кресло это золотое.

Только царь или царица, Могут в кресло то садиться. 

трон

Из данных слов составь предложения. Запиши их в тетрадь. В конце каждого предложения не забудь поставить точку.                                                                       

 отправились, дорогу, Сыновья, в, сын, из, Старший, кармана, горсть, вынул, зерна Средний, из, сын, вынул+ горсть, кармана, земли сын, свечку, Младший, кармана, из, вынул

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал: Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал: Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её. Братья отправились в дорогу.чч 1