Category: русский

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;
2. именины, шорты, торты;
3. потемки, городки, духи;
4. дома, сливки, игры.
5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?

1. человек, листок, смелость;
2. серебро, пшено, молоко;
3. родственник, молодец, родня;
4. молодежь, железо, вопрос.

6.Просклоняйте следующие существительные по падежам:

собака-собаки, собаке, собаку, собакой, собаке

стол-стола, столу, стол, столом, столе

море-моря, морю, море, морям, море

7.Напишите род существительных.

Конь-м. р. ,море-ср. р. ,стакан-м. р. ,день-м. р. ,станция-ж. р. ,дом-м. р. ,пальто-ср. р. ,площадь-ж. р. ,обжора-ж. р. ,папа-м. р. ,петух-м. р., собака-ж. р. ,ночь-ж. р. ,окно-ср. р.

Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.
Что такое человеческое счастье?
Когда человек удовлетворён свое жизнью.

Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?
Оптимист человек который видеть все в хорошем свете а пессимист видеть все в плохой свете.

Объясните значение данных слов

Что для вас счастье?
Для меня счастье это моя семья, друзья и моя жизнь.

1.Образуйте существитнельные с помощью суффиксов

Барабанщик ,тракторист, журналист; программист, учитель, воспитатель, смотритель; музыкант, оркестрант; фокусник, грибник, вестник.

Домашнее задание :

1.От глаголов образуйте названия человека (лица по действию). Запишите полученные слова.

Образец. Строить. Человек, который строит, — строитель.

Мечтатель, искатель, переводчик, победитель, подражатель, погонщик, читатель.

2.Назовите одним словом.

Тот, кто печёт хлеб – пекарь; тот, кто любит книги — книголюб; тот, кто выписывает газеты, журналы — подписчик

3.От данных слов образуйте слова с различными оттенками:

·  с уменьшительно-ласкательными: ручонка, сестричка, воробушек, птенчик, дочка, перышко;

·  с пренебрежительным: волчара, лошадёнка.

4.Замените данные словосочетания одним словом.

1. Детёныш слона-слонёнок, детёныш коровы-телёнок, детёныш лошади-жеребёнок, детёныш курицы-цыплёнок, детёныш утки-утёнок.       2. Продавать товар-продавец, покупать товар-покупатель, жить в доме-житель, творить стихи-поэт, работать на подъёмном кране-крановщик, отправлять почту-отправитель. 

Александр Сергеевич Пушкин

диво-ед., ср. р.
Море-ед., ср. р.
берег-ед., м. р.
бег-ед., м. р.
чешуя-ед., ж. р.
богатыря-мн., м. р.
дядька-ед. м. р.
красавцы-мн. м. р.
великаны-мн. м. р.

Суди о людях не по словам, а по делам(дательный, мн. ч.). Не за своё дело(винительный ед. ч.) не берись, а за своим делом(творительный, ед. ч.) не ленись. Почин дороже дела(родительный ед.). Устал, но не от дела(родительный ед.), а от безделья. Не спиши языком, торопись делом(Творительный ед.). пошло дело(именительный ед.) на лад, и сам тому рад.

Выйти к лесной опушке. (Дательный)
Расположились на небольшой поляне. (Предложный)
Край берёзовой рощи.(Родительный)
Нигде нет настоящей тени. (Родительный)
Скрываться в буйной поросли трав. (Предложный)
Запах горькой полыни. (Родительный)
Играют в пышной зелени деревьев. (Предложный)
Купаются в солнечном блеске. (Предложный)
Удивительно радостно на сердце. (Предложный)

Тема урока: Число имен существительных

Классная работа: продолжаются обсуждения и пересказ сказки «Аленький цветочек»

Закрепляем пройденную тему.

Образуйте множественное число существительных:

дом-дома, книга-книги, окно-окна, стол-столы, человек-люди, ребенок-дети, ухо-уши, глаз-глаза, рот-рты. рука-руки. волос-волосы,

цветок-цветы, стул-стулья, яблоко-яблоки, машина-машины, сын-сыновья, дочь-дочери, стакан-стаканы, небо-небеса , ноготь-ногти.

Вопросы к пройденной теме :

• Какие существительные употребляются только в единственном числе ?
  Сахар, мёд, кофе, какао, чай, соль
• Какие существительные употребляются только во множественном числе ?
  сливки, обои, брюки

1. Запишите форму множественного числа существительных.

Торт-торты , судно-судна , фронт-фронты, мать-матери , месяц-месяцы, утенок-утята , катер- катера, собака-собаки, курица-курицы, камень-камни, сон-сны, телефон-телефоны, зуб-зубы,

язык-языки, врач-врачи, мяч-мячи, класс-классы, друг-друзья, родитель-родители, карта-карты, нож-ножи, орел-орлы.

2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа:

 ученицы, брюки, кресла, ножницы, весы, птицы, ворота, улицы, шашки.

3.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа:

кофе, кот, молоко, гора, какао, парта, мед, сливки, сахар,чай,

Реклама

Вопросы для обсуждения:

Сколько было у купца дочерей? Как их звали?
Их было трое но имена не сказна.

Какие подарки просили девочки ,чтобы отец привез для них ?
Старшая попросила- золотой венец, вторая попросила-хрустальное зеркальце а 3-я попросила аленький цветок.

Куда ездил купец?
Каким образом и откуда купец покупал(находил) подарки для своих дочерей?
Он находил подарки в замке.

Род и падеж существительных.

 1.Поставьте  и  напишите  в  скобках  вопрос  и  определите     падеж   существительного.

1.Катались  ( на  чем )  на  машине. (предложный  падеж).

2.Шли   ( по чему )  по  площади . (  дательный падеж).

3.Отплыл  ( от чего )  от  причала. (   родительный падеж).

4.Подбежал  ( к чему )  к  кровати. (  дательный падеж).

5.Прыгает  ( кто )  белка. (   именительный  падеж).

6.Достали   (  что ) мяч. ( винительный  падеж)

7.Гуляли   (  за  чем )  за  школой. ( творительный падеж).

8.Написал  ( в  чём )  в  тетради. (  предложный падеж).

9.Кружились  ( в  чём )  в  воздухе.( предложный падеж).

10. Мылись    (  чем    )  шампунем. ( творительный падеж).

2,Определите род имён существительных. Составьте словосочетания.

Существо-ср. р., шампунь-м. р., море-ср. р., депутат-м. р., перила-ж. р., дружище-м. р., курица-ж. р., секретарь-м. р., биография-ж. р. , адвокат-м. р., окунь-м. р., желе-ср. р., мозоль-ж. р., сорока-ж. р., собака-ж. р., библиотекарь-м. р., юноша-м. р., дверь-ж. р., поле-ср. р., тетрадь-ж. р., яблоко-ср. р. ,обжора-м. р., авария-ж. р..

Допишите окончания прилагательных.

1. Мой старший брат учится в школе, а младшая сестра ходит в детский сад.
2. Был холодный зимний день. 3. В Ереване есть детская железная дорога. 4. На
   главной площади Еревана есть необыкновенные фонтаны. Из них льётся красивая музыка. 5. Ласковое осеннее солнце светит всем.
   
   2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.
   Моя Свеча ж. р., мое полотно ср. р., мой друг м. р., мой взгляд м. р., моя дочка ж. р., моя вьюга ж. р., мое ружье ср. р, мое озеро ср. р., мой кроссворд м. р., мое жилище ср. р. .
   
3. 3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.
   Жидкость, кино, киносъемка, килограмм, рассада, питье, свет, поездка, новоселье, подъезд, троллейбус.
   
   м. р. ж. р. ср. р.
   килограмм киносъемка кино
   свет рассада питье
   подъезд поездка новоселье
   троллейбус жидкость

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут Ульяной. Пчела залетела в улей. Испуганная ворона взлетела с дерева. Река Ворона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка воробьев. Мой друг Денис Воробьев занимается в шахматной школе. Наш кот Рыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала рыжик и положила его в своё лукошко. У коровы Зорьки телёнок Борька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

1. Озаглавьте текст.
   Алешин друг
2. Выпишите все имена собственные.
   Алеша, Бим
3. Выпишите имена нарицательные.
   
   

1.Поставьте существительные в родительном падеже.

Собаки, лодки, моря, диктанта, лётчика, воды, коровы, молока, дедушки, дороги, инженера, бабочки.

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)_______брату_____ __сестре__(дательный)
Радовался (чему?) (весна, праздник)_____весне __________празднику__(дательный)
Писать (чем?) (перо, мел)_______пером_____ _мелом____(творительный)
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова)_____о лисе___ ______о сове__(предложный)
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)_____ овса ________пшеницы___(родительный)
Рассказ (кого?) (ветеран)________ветерана_____(родительный)

3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки(родительный), подъехал к заводу(дательный), летел над полем(творительный), читал о животных(предложный), смотрел на картину(винительный), нашёл в портфеле(предложный), поставил на полку(винительный), ушёл с другом(творительный), поздравление от мамы(родительный), поскакал по дороге(дательный).

Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до.