Category: русский

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
– Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор и крикнул: – Пострадавший! Пожалуйста, сюда! И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках. Он как вошёл, сразу стал заикаться.
– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я себя пересилил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.

пострадавший – տուժող        пересилить – հաղթահարել
интеллигентный человек – կիրթ մարդ       заикаться – կակազել

Подберите антонимы к данным словам:
открылась-закрылась, вошёл-вышел, подошёл-отошел, спросила-ответила, ничего-все, горячая-холодная, первая-последняя, тихо-шумно, тайное-явное, долго – коротко.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто вошёл в комнату?
В комнту вошел милиционер.
2. Что сказал милиционер?
Милиционер сказал, у вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно.
3. Как выглядел пострадавший?
На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе каша.
4. Что он сказал?
Он скзал Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё.
5. Что предложила мама?
Мама предлажила почистить шляпу.
6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?
Мама когда вернулась в комнату, она посмотрела на Диниса. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: „Тайное становится явным?”
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял? Ложись спать! Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала:
– Посмотри, на кого ты стал похож! Совсем худой! Ешь. Ты должен
поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
– Хочешь пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:
– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою. И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. И я, наверное, потерял сознание, потому что взял
тарелку, быстро подбежал к окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

потерять сознание – կորցնել գիտակցությունը
глаза на лоб полезли – աչքերը ճակատը թռան
остановилось дыхание – շունչը կտրվեց

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Вышла-зашла, вставай-садись, заснул-проснулся, вечер-утро, толстый-ходоей, похудеть-потолстеть, вкусно-невкусно.
Найдите лишнее слово.
1. тарелка, ложка, блюдо, каша 3. соль, перец, горчица, торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски 4. концерт, завтрак, обед, ужин

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как мама объяснила выражение „тайное становится явным”?
Мама сказала что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан.
2. Что надо было съесть Денису на завтрак?
Денису нужно было съесть кашу.
3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?
Мама сказала, что они пойдут в Кремль.
4. Как Денис пытался съесть кашу? Что он в неё добавил?
Денис добавил сахар, горчицу и воду.
5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?
Мама сказала -молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль!

Ответьте на вопросы.
1. Правильно ли поступил Дениска?
Денис неправильно поступил.
2. Что бы вы сделали на его месте?
Я бы съел кашу.
3. Из чего обычно состоит ваш завтрак?
Мой завтрак состоит из яиц.
4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история?
Что мама узнает правду.
Согласны вы с тем, что..
1. Дениска любил манную кашу.
нет, не любил.
2. Мама обещала повести Дениску в
Кремль.
да, она обещала.
3. Дениска съел всю кашу.
нет, не съел.
4. Папа завтракал вместе с Дениской.

нет, папа был на работе.

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.нет
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила. да

3. Попугай о многом рассказал ребятам.да

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Ирочка его начил мякут, лаяет и говарит.
2. О чем попросила бабушка?
   Бабушка его говорит иди магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   Ирочка отнеос попугая в школу.
4. Почему ребята удивились?
   Ребята удивилис потому что попугя гаварил остань.
5. Что поняли ребята?
   

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу. Школа была за селом у церкви… Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И стал он думать, что ему делать. Шла мимо школы бабушка с ведром и говорит: все учатся, а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят:
– Кто этот мальчик?
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
– Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в школу. Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелел и сказал:
– Мой брат. Я сразу всё понял.
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Филипку стало скучно в доме?

Потому что ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке.

2. О чём думал Филипок, стоя перед школой?
Филипок, стоя перед школой думл вдруг учитель его прогонит.

3. Кто представил Филипка, что сказал о нём?
Филипка представил школьник. И он сказал, что это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.

4. Почему учителю стало жалко Филипка?
Потому что Филипок плакал.

5. За что похвалил мальчика учитель?
Учител похвалил, потому что он умел читать.
Соедини слова по смыслу:

1.отец                                                                                 3.схватился

4.изба (избушка)                                                             5.открыл

5.отворил                                                                          4.жилище

3.ухватился                                                                      6.тайком

6.украдкой                                                                        2.подожди

2.погоди                                                                             1.папа

К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго.

2.большие                                                      1. шапка
3.строгий                                                         5.шарф
4.старший                                                       8.мальчик
5.красный                                                       4.брат
6.полное                                                          7.бабушка
1.отцовская                                                   2. буквы
7.добрая                                                          3.учитель
8.маленький                                                10. школа
9.горячая                                                       6. ведро
10.начальная                                                 9. печка

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Весело-грустно
, потерять-найти
, новый-старый
, закрыть-открыть
, проснуться-заснуть
, пуста-полна
, говорить-молчать

Проверьте, правильно ли вы поняли содержание рассказа. Согласитесь или возразите.
1. Филипку было скучно дома, поэтому он решил пойти в школу. да
2. В школе было очень тихо. нет

3. Филипок сказал учителю, что он Костюшкин брат.нет

4. Филипок очень хорошо умел читать.немного

5. Он сам научился читать.нет
6. Учитель похвалил Филипка.да

7. Учитель сказал мальчику, чтоб он пришёл в школу через год.нет

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни. И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, расскажу вам сказку о чудесном дереве.
Жило-было много лет назад слово „ходить”. Нашли его люди и приказали: „Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей. Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.
На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда выросло.

Найдите в тексте ответы на вопросы.
1. О чём спросила учительница ребят?

Учительница ребят спросила, из чего состоит дерево.

2. Какие значения имеет слово корень?
Зубы имеют корни. И в каждом слове есть свой корень.

3. Какое слово стало жить среди людей?
Слово<< ходить>>

4. Какой росток появился из земли?
Ходить

5. Как звали первую веточку? А вторую? А третью?
Ходить, приходить, уходить

Задание.

Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Определите род.

что-дерево ср.
кто-учительница жен. р

Домашнее задание.

Выучите рассказывать текст.

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого, запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:

– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что было задано на дом?
Была задом на дом виучит реки Америки.

2. Почему мальчик не выполнил домашнего
задания?
Мальчик была в дваре и запустиила змею.

3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна?
Раиса Ивановна визвла Кораблёву.

4. Почему у мальчика испортилось настроение?
Потомы что он не делал дамашни задане.

5. Как попытался Петя помочь Кораблёву?
Он на писал на листе и показвл ее.

6. Какую клятву дал себе мальчик?
Он дал ему клатву что он сегда будет делат уроки.

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Скучно, попрощаться, невоспитанный, поднялось настроение, забыть, шум, первый (ряд), никогда.

Домашнее задание.

Выучите рассказывать текст.

Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.
1. Весь день мальчик запускал во дворе запукал змеюу . 2. Кораблёв не выучил реки Америки . 3. Петя написал на бумаге название реки Америки . 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину и говорил Миси-Писи . 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двоеку . 6. Кораблёв поклялся всегда что буидет делат уроки .

С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если попросишь. Отец мой по профессии инженер, он любит технику и всё свободное время проводит в мастерской, которую устроил в гараже. Мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице. Очень любит работу и переживает за больных детей. Она отличная хозяйка и прекрасно готовит. У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент, будущий учитель математики. Ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему 12 лет. Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим принимать гостей. У нас есть семейные традиции и правила:

Когда кому-нибудь плохо, постарайся помочь ему.

Не жди, пока тебя попросят что-то сделать. Сделай сам!

На заботу отвечай заботой.

Задание 1. Есть ли у вас семейные  традиции и правила? Расскажите о них.

• текст пересказать своими словами
• напишите диалог /моя семья/
  
  Моя семья
  
  Я сейчас расскажу о своей семье. Меня зовут Гарник. Мне 9 лет. Я хожу в школу и на футбол. Моего брата зовут Алекс. Ему 7 лет. Он тоже идет в школу и на футбол. Мы вместе хорошо играем. Моего папу зовут Гагик. Ему 45 лет. Он работает в парламенте. Мою маму зовут Кристине. Ей 38 лет. Она работает в бухгалтерской компании.

Задание 2. Объясните значения этих слов на русском языке.
Образец: Дядя – это брат отца или матери.

дедушка – Папин или мамин папа         бабушка –Папин и мамин мама   
племянник –сын дади и теоти                                              племянница –дочка дади и теоти
двоюродный брат –Брат мамы и Брат папы  двоюродная сестра –Сестра мамы и Сестра папы

Дополнительное задание: написать сочинение или представить фильм или презентацию на тему «Моя семья»

Привет! Я сейчас расскажу вам о своих летних каникулах. Мы с семьей поехали в Дубай на отдых в Объединенные Арабские Эмираты. Там мне очень понравилось. Вечером город очень красивый, везде светло. Здесь все было иначе: люди, обычаи, еда, образ жизни. Я был в пустыне Сахара. Я был в большой игровой комнате, все игры были 3D. Я побывал в большом цветнике, увидел множество рыб и катался на лодке. У меня был незабываемый отпуск. А летние каникулы мы провели в Армении. Большую часть отпуска мы провели на даче. Работы было много. Там живут три собаки, мы их кормим, заботимся о них, любим, играем с ними. У них очень забавные имена: Прчо, Хрич и Кики. В жаркую погоду мы купались в бассейне, а по вечерам играли с папой в футбол. Иногда помогали родителям с урожаем. А когда мы были дома, то играли во дворе с друзьями, а по вечерам либо смотрели мультик с братом, либо смотрели интересные фильмы с семьей. Я доволен своими летними каникулами, хорошо отдохнул.

Пряничный домик

Куда пошли дети?
Как звали детей?
Что они нашли?
Зачем они пошли лес?
Зачем медведь разозлился?

Серый комок

В комнате на полу зашуршала бумага. Ваня глянул туда. Это был ёж. Как он сюда попал? На крик мальчика пришла мама. Ёж спрятался в уголке. На пол поставили миску с молоком. Минуты три все ждали. Выкатился серый комок — и давай пить молоко.

1. Кого увидел Ваня на полу? Ваня увидел на полу ежа.
2. Кто пришел на крик мальчика? На крик мальчика пришла мама.
3. Что поставили на пол? Он поставил на полу миску с молоком.
4. Что стал делать ёж? Еж спрятался в уголке.

Упражнение.

Запишите слова в два столбика /кто? что?/

Человек, дом, город, мама, дерево, машина, щенок, кит, кузнечик, доктор, стол, люстра, шкаф, шофёр, книга.

кто-человек, мама, щенок, кит, кузнечик, доктор, шофер.
что-дом, город, дерево, машина, стол, люстра, шкаф книга.

Дятел

Однажды мальчики подобрали маленького дятла. Назвали его Пеструхиным. К вечеру Пеструхин доверчиво клевал с руки мятый картофель и творог. На рассвете ему дали червей. После вкусного завтрака Пеструхин стал летать по комнате и весело покрикивать.

1. Как назвали дятла? Дятла назвали Пеструхиным.
2. Когда дятлу дали червей? Дятлу дали червей на рассвете.
3. Как вел себя дятел после завтрака? Дятел стал летать в комнете.

Упражнение.

Составьте словосочетания.

Дети (какие?) умные

Брат (какой?) сильний

Сестра (какая?) красивая

Компот (какой?) невкусный

Котлета (какая?) вкусная

Варенье (какое?) красний

Придумайте 5 словосочетаний.

Книга большая
Окно стекляное
собака добрая
Елка зеленая
Яблоко красное