Month: September 2022

Գործնական աշխատանք

1. Առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:

 Ա. Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել:
զգաստ-զգոն
ժրաջան-ջանասեր
ամբողջապես-լիովին
բազմություն-ամբոխ
գթալ-կարեկցել
Ընչաքաղց-անկշտում

Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ:
մեծամարմին-հաղթանդամ
զառամյալ-ալևոր
համամիտ-համակարծիք
կայուն-տոկուն
ստահակ-խարդախ
Լուրթ-կապտագույն

Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի:
մեծանուն-անվանի
շքեղ-պերճ
տաղտկալի-ձանձրալի
ճիրան-մագիլ
ջանալ-ճգնել
զեփյուռ-սյուք

2. Բաց թողնված տեղերում գրել տրված բառերը:

Եղյամն էր սնկի գլուխն արծաթում,

Մրսում էր կարծես վայրի նշենի

Հանգստանում էր հողմը բացատում`

Ականջն ամպրոպի ազդանշանին:

(նշենի, ամպրոպ, բացատ, սունկ,)   

3. Դարձվածքների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:

Ա. Լուն ուղտ դարձնել-չափազանցնել

Բ. Շունչ տալ-կենդանացնել

Գ. Սիրտ անել-համարձակվել

Դ. Լույս սփռել-պարզաբանել

4.Համացանցից  որոնել եւ գտնել   ութ  դարձվածք,  բացատրել  դրանց  իմաստը,այնուհետ  կազմել  նախադասություններ։

 էշի ականջում քնած լինել:-Աշխարհից՝ կյանքից անտեղյակ լինել:
Էշն ինչ գիտի՝ նուշն ինչ է։-Ինչ-որ բանի արժեքը չիմանալ:
Եփած հավի ծիծաղն էլ կգա:-Շատ միամիտ բան է ասածդ:
Նախրի մեջ էշի ճակատը պաչել:-Խիստ անհաջող ընտրություն կատարել:
Ոտքդ վերմակիդ չափով մեկնիր։-Ապրիր ունեցածդ միջոցներով:
Ջրի բերածը ջուրն էլ կտանի:-Ոչ արդար աշխատանքով վաստակածը բարիք չի բերի:
Հա՛մ նալին խփել, հա՛մ մեխին:-Իրար հակառակ բաներ պնդել, դիրքեր բռնել:
Գյուղը կանգնի՝ գերան կը կոտրի։-Միասնությունը ուժ է:

1.Շուրջբոլորը անցուդարձ էր, իսկ նա էշի ականջում քնած էր:
2.Երբ մարդիկ չեն գնահատում լավը, միշտ հիշում ենք այս դարձվածք ՙՙԷշն ինչ գիտի՝ նուշն ինչ է՚՚:
3.Նա այնպիսի բան ասաց, որ եփած հավի ծիծաղն էր կգար:
4.Նա այնքան վատ ընտրություն էր արել, որ նրան բոլորը ասում էին ՙՙՆախրի մեջ էշի ճակատն ես պաչել՚՚:
5.Մարդը պետք է իր վերմակի չափով ոտքը մեկնի:
6.Բարիքը պետք է ստեղծվի արդար քրտինքով, որովհետև ջրի բերածը ջուրն էլ կտանի:
7.Նա համ նալին էր խփում, համ մեխին. վերջը չհասկացվեց նրա ուզածը:
8.Միասնության դեպքում ցանկացած դժվարություն հաղթահարելի է, քանի, որ գյուղը կանգնի՝ գերան կը կոտրի:

Вопросы для обсуждения:

Сколько было у купца дочерей? Как их звали?
Их было трое но имена не сказна.

Какие подарки просили девочки ,чтобы отец привез для них ?
Старшая попросила- золотой венец, вторая попросила-хрустальное зеркальце а 3-я попросила аленький цветок.

Куда ездил купец?
Каким образом и откуда купец покупал(находил) подарки для своих дочерей?
Он находил подарки в замке.

Род и падеж существительных.

 1.Поставьте  и  напишите  в  скобках  вопрос  и  определите     падеж   существительного.

1.Катались  ( на  чем )  на  машине. (предложный  падеж).

2.Шли   ( по чему )  по  площади . (  дательный падеж).

3.Отплыл  ( от чего )  от  причала. (   родительный падеж).

4.Подбежал  ( к чему )  к  кровати. (  дательный падеж).

5.Прыгает  ( кто )  белка. (   именительный  падеж).

6.Достали   (  что ) мяч. ( винительный  падеж)

7.Гуляли   (  за  чем )  за  школой. ( творительный падеж).

8.Написал  ( в  чём )  в  тетради. (  предложный падеж).

9.Кружились  ( в  чём )  в  воздухе.( предложный падеж).

10. Мылись    (  чем    )  шампунем. ( творительный падеж).

2,Определите род имён существительных. Составьте словосочетания.

Существо-ср. р., шампунь-м. р., море-ср. р., депутат-м. р., перила-ж. р., дружище-м. р., курица-ж. р., секретарь-м. р., биография-ж. р. , адвокат-м. р., окунь-м. р., желе-ср. р., мозоль-ж. р., сорока-ж. р., собака-ж. р., библиотекарь-м. р., юноша-м. р., дверь-ж. р., поле-ср. р., тетрадь-ж. р., яблоко-ср. р. ,обжора-м. р., авария-ж. р..

1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ա. Մարդատար գնացքը կարո՞ղ է քսանմեկ րոպեում կտրել-անցնել Ամերիկայի Միացալ Նահանգները՝ Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտիդան: Դա նույնիսկ ինքնաթիռով հնարավոր չէ: Բայց ամերիկիյան մի համալսարանի գիտնականեր պնդում են, որ այդ միայն իրագործելի է: Մի ագգային գիտաժողովում նրանք ստորերկրա նոր փոխադրամիջոցի նախագիծ են ներկայացրել:

Բ. Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրդ մարդու: Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընդացքում իջել է: Ջրի կորստի հետ առնչվում են մի շարք այլ միասնական հարցեր: Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենդանական աշխարհի պահպանության խնդիրը:
Բնակության անբարենպաստ պայմաններ են ստեղծվել նախ Սևանի թևավոր բնակիչների՝ թռչունների համար:

Գ. Քանդում են հին տները, թափվում են աղյուսները, խուլ աղմուկով ըկնում են գերանները: Վիենացի մի փայտավաճառ այսպիսի իրադարտությունը երբևէ բաց չի թողնում: Նա չնչին գնով կամ էլ ձրի հավագում է կառույցի փայտերի մասերը: Երաժշտական գործիքներ պատրաստողները չորացած փայտը շատ բարձր են գնահատում: Դրանցից հինալի տավիղներ, կիթառներ ու ակորդիոններ են սարգվում:

2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.

• Դասավանդողներիդ անունները,
  Աչեն
• Դպրոցական առարկաների անունները,
• Քո սիրելի ստեղծագործությունների վերնագրերը:

3. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմիանց, քվյարկություն, որդյակ, եասաման, քիմիական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիաակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղյազարյան, կիանք:

4.Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Քո չքնաղ ծաղկի բույրը է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
Ասիա երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասյա երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆիան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

Допишите окончания прилагательных.

1. Мой старший брат учится в школе, а младшая сестра ходит в детский сад.
2. Был холодный зимний день. 3. В Ереване есть детская железная дорога. 4. На
   главной площади Еревана есть необыкновенные фонтаны. Из них льётся красивая музыка. 5. Ласковое осеннее солнце светит всем.
   
   2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.
   Моя Свеча ж. р., мое полотно ср. р., мой друг м. р., мой взгляд м. р., моя дочка ж. р., моя вьюга ж. р., мое ружье ср. р, мое озеро ср. р., мой кроссворд м. р., мое жилище ср. р. .
   
3. 3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.
   Жидкость, кино, киносъемка, килограмм, рассада, питье, свет, поездка, новоселье, подъезд, троллейбус.
   
   м. р. ж. р. ср. р.
   килограмм киносъемка кино
   свет рассада питье
   подъезд поездка новоселье
   троллейбус жидкость

I will now tell about my summer holidays. My holidays have been very good. I’ve been to a summer house, a water park, and different places. I went outside and played football with other kids. I went to soccer lessons and on Saturdays we played against other teams. This is how my holidays went.