Month: November 2022

Էդմոնդո դե Ամիչիսի «Սիրտը» գրքից «Իմ ուսուցիչը» հատվածը կարդա’, գրավոր ներկայացրո’ւ զգացողություններդ։

Իմ զգացողությունները այն էր, որ նա շատ բարի, հոգատար և միայնակ ուսուցիչ էր:

Меня зовут Гарник Барсехян. Я учусь в шестом классе образовательного комплекса ” Мхитар Себастаци”. Я очень доволен, что наш комплекс предоставляет возможность своим ученикам выбирать из программы тот вид спорта, который им наиболее интересен. Я выбрал стрельбу, так как считаю, что важно знать стрелять особенно в нашей стране. У меня уроки по стрельбе два раза в неделю: в понедельник и вторник. В будущем я надеюсь стать хорошим стрелком.

Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը»  հեքիաթն ամբողջությամբ կարդա’։

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

Դիվանա-երիտասարդ ով ապրում էր սխալ կյանքով սուտ էր խոսում բայց կարողացավ ուղղել իր սխալները

Ուքանա-շատ բարի էր, հոգատար բայց շատ տխուր

Գոհար թագուհի-խելացի և իմաստուն թագուհի

Քանաքարա-թագավորի որդեգրած աղջիկը, խելացի և գեղեցիկ

2.Մեկնաբանի’ր հետեւյալ նախադասությունը<< …կյանքը ոչ այլ ինչ է, եթե ոչ ձգտում ու ճանապարհ>>։

Քանի դեռ ապրում ես, կա կյանք, և պետք է ձգտես և աշխատես հասնելուն այն ամենին ինչ ուզում ես:

3.Ո°րն է երջանկության բանաձեւը ըստ հեքիաթի։ Ի°նչ է երջանկությունը քե’զ համար։
Ըստ հեքիաթի երջանկություն այն էր, որ մարդիկ գոհ էին իրենց կյանքից:
Ըստ իմ համար երջանկությունը դա իմ ընտանիքն է:

476. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու
     դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.
     ա) – 35 = 35,
     բ) – 81 = 81,
     գ) – 44 = –44,
     դ) – 125= –125

478. Հետևյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված

ա) – (–63) = 63, Ճիշտ
գ) 38 = – (+38), Սխալ
բ) – (+45) = –45, Ճիշտ
դ) –52 = – (–52), Սխալ

480. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով –8, 0, 69, –21 թվերը` գտե՛ք
     արտահայտության արժեքները.
     ա) – * + 3, բ) – (– *) –4

ա)-(-8)+3=11, բ)-(-(-8)-4=-12
ա)-(0)+3=3, բ)-(-0)-4=-4
ա)-(69)+3=-66, բ) -(-69)-4=65
ա)-(-21)+3=24, բ)-(-(-21)-4=-25

A(-7) և H(7)
B(-5) և F(5)
C(-2) և E(2)

Ամենամեծ- 10
Ամենափոքր- (-11)

50+3=53
50/53*3710=3500
3710-3500=210

Պատ.՛ 210

24:8=3
7-3=4 կմ/ժ

Պատ.՛ 4կմ/ժ

A(-5)
B(-3)
C(-2)
D(1)
E(3)
F(5)

A(1)
B(4)
C(7)
D(9)
E(-9)
F(-8)
G(-6)
K(-3)

A(-10)
B(-7)
C(-4)
D(-2)
E(-1)
O(0)
F(3)
G(5)
K(8)

Ամենից ձախ- (-10)
Ամենից աջ- 8

8 միավոր հատված

Կարդա’ Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթի 5-րդ, 6-րդ եւ 7-րդ մասերը։

Առաջադրանքներ.

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի ամենից հուզիչ հատվածը եւ մեկնաբանի’ր։

— Ինչո՞ւ ես ինձ սպանում, ո՛վ բարի մարդ․ առանց էն էլ վիրավորված եմ եմ։ Որսկանի նետը մտել է թևիս տակը, անտանելի ցավ է տալի ու արյունքամ է անում ինձ։ Եթե գթաս, նետը հանես ու առողջացնես ինձ, ես քեզ էն լավությունը կանեմ, ինչ որ միայն արծիվը կարող է անել։

Արծիվը ուներ վնասվածք և այդ վնասվածքից հետո ցավ էր զգում և նա չէր ուզում էլի ունենար վնասվածք:

2. Ինչո°ւ էր քաղաքը ստացել <<ոսկի>> անվանումը։ Ինչպիսի°ն է քո’ պատկերացրած <<ոսկի>> քաղաքը։
   
   <<Ոսկի>> անվանումը քաղաքը ստացել էր, որովհետև կանաչ այգիների մեջ թաղված, տարածվում է մի քաղաք։ Կապույտ գետը ոլորվելով անցնում է նրա միջից։ Հեռվից շատ ծանոթ քաղաքների նման մի քաղաք և էն էլ՝ փոքրիկ քաղաք։
   
   Իմ պատկերացրած <<ոսկի>> քաղաքում շատ գեղեցիկ է լինելու բնությունը, առվակներ է լինելու, շատ ծառեր և շատ բույսեր:

-7, -6, -2, -1, 0, 7, 24, 31
13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8, -11, -17, -30

419. Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք այնպիսի ամբողջ թիվ, որի դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն.
ա) –4 < -2 < 0,
դ) –1 < 0 < 1,
բ) –7< -5 < –3,
ե) 8 > 6 > –1,
գ) –19 < -16 < –14,
զ) –4 > -5 > –6,

420. Ամբողջ թվերի շարքում ո՞ր երկու թվերի հարևանությամբ է
     գտնվում տրված թիվը.
     ա) 9, 8, 10
     գ) 1, 0,2
     ե) –7, -6, -8
     է) –200, -199, -201
     բ) 0, -1, 1
     դ) –2, -1, -3
     զ) –100, -99, -101
     ը) –352, -351, -353
     
     422. Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են՝
     ա) –3-ից, -3<-2<-1<0<1<2<3<4
     գ) –7-ից, -7<-6<-5<-4<-3<-2<-1<0<1
     ե) 2-ից, 2<3<4<5<6<7<8<9
     է) –5-ից, -5<-4<-3<-2<-1<0<1<2
     բ) –6-ից, -6<-5<-4<-3<-2<-1<0<1
     դ) 0-ից, 0<1<2<3<4<5<6<7
     զ) 10-ից, 10<11<12<13<14<15<16<17
     ը) 5-ից, 5<6<7<8<9<10<11<12
     
     424. Գրի՛ առեք հետևյալ պնդումները՝ օգտագործելով անհավասարությունների նշանները.
     ա) 11-ը մեծ է 0-ից,
     գ) –10-ը բացասական թիվ է,
     բ) –7-ը փոքր է 0-ից,
     դ) 2-ը դրական թիվ է։
     
     11>0
     -10<0
     -7<0
     2>0
     
     426. Գրե՛ք ամենափոքր միանիշ, երկնիշ և եռանիշ ամբողջ թվերը
     
     ամենափոքր միանիշ-1, -9
     ամենափոքր երկնիշ-10, -99
     ամենափոքր եռանիշ-100, -999
     
     427. Ո՞ր թվանշանները կարելի է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.
     ա) –25 < –21,
     գ) –16934 > –16937,
     բ) –8972 < –8672,
     դ) –1867 > –9868։
     
     432.Գտե՛ք համեմատության չգրված անդամը
     10/6=5/3
     8/28=2/7
     4/9=8/18
     2/3=14/21
     1 7/10:1=5 1/10:3
     1/9:2/3=7/4:21/2
     
     434. Երկու թվերի գումարը 18 է։ Եթե ավելի մեծ թվից հանենք նրա 7/8 մասը, ապա կստանանք ավելի փոքր թիվը։ Գտե՛ք այդ թվերը:
     
     Պատ.՛ 16, 2
     

52.   Փակագծերում տրված բայերր պահանջված ձևով qրի´ր:

Հայտնի  Է, որ ամենից շատ Արևմտյան Հնդկաստանի Չհրեպունջա  շրջանում Է անձրև գալիս: Սակայն պարզվում Է, որ երկրագնդի վրա մի տեղ կա, որտեղ անհիշելի ժամանակներից անընդհատ (անձրևում է): Դա Հարավային Ամերիկայում Է: Անձրևի հեղինակր ջրվեժն Է: Ուժեղ քամին, որր միշտ (փչում է) լեռներից, ջրափոշին հարթավայր (տանում է): Այդտեղ  ջրափոշին  խոշոր կաթիլներ (դառնում էին) ու որպես անձրև (տեղանում էին):

53 Նախադասությունները  լրացրո´ւ: Գրածդ բայերն ընդգծի´ր:

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե բոլոր մարդիկ ուրախ լինեն:

Մարդիկ շատ բարի կլինեն, եթե իրենց երազանքները լինեն:

Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի, եթե աշխարհում մարդ չլինի:

Ոչ մի մարդ չի մնա այս մոլորակում, եթե բնությունը չլինի:

55. Տրված ածականներից ի՞նչ անել  կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բայեր  կազմի´ր և դրանց մեջ բայ կազմող  մասնիկներն ընդգծի´ր:

Գեղեցկանալ, հպարտանալ,  տգեղանալ, մեծանալ, փոքրանալ, չարություն,- չորանալ, թարմանալ, խոնավել, սևանալ, բարձրանալ, մանրանալ, ճերմակություն, դալկանալ, ծանրանալ:

Պատմությունը կարդա՛:

Երեք եզ միասին էին դաշտում։ Առյուծը նրանց հետևում էր, բայց չէր համարձակվում հարձակվել։ Նա այնպես արեց, որ եզներն իրարից  նեղացան և տարբեր ուղղություններով գնացին։ Առյուծն առանձին-առանձին բռնեց նրանց և կերավ։

Ինչո՞ւ չէր հարձակվում առյուծը։ Մտքերից մեկն ընտրի՛ր և մեկ-երկու նախադասությամբ, հիմնավորի՛ր։

• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր կարողանում ընտրել՝ սկզբում որին ուտի։
• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր ուզում խանգարել եզների խաղաղ զրույցը։
• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին։
  
  2. Նմանատիպ մեկ առակ էլ ինքդ հորինի’ր։
  Երկու հոգի որոշել էին սայլը քաշել: Մեկը դիմացից էր քաշում, մյուսը հետևից էր քաշում: Արդյունքում սայլը տեղից չէր շարժվում: Մի պահ նրանք կանգ առան մտածեցին և հասկացան, որ սայլը տեղից շարժելու համար պետք է այն երկուսով մի ուղուցյամբ քաշել:
  

3. Դուրս գրել գոյականները, ածականները և բայերը:

գոյական-եզ, առյուծ, դաշտ, ուղղություն, հոգի, սայլ
ածական-
բայ-հետևել, համարձակվել, հարձակվել, նեղանալ, գնալ, բռնել, որոշել, քաշել, շարժվել, կանգ առնել, մտածել, հասկանալ,